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metadata.dc.type: Tese
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
Title: Uma abordagem estocástica baseada em aprendizagem por reforço para modelagem automática e dinâmica de estilos de aprendizagem de estudantes em sistemas adaptativos e inteligentes para educação a distância
metadata.dc.creator: Dorça, Fabiano Azevedo
metadata.dc.contributor.advisor1: Lima, Luciano Vieira
metadata.dc.contributor.referee1: Costa, Rosa Maria Esteves Moreira da
metadata.dc.contributor.referee2: Yamanaka, Keiji
metadata.dc.contributor.referee3: Cardoso, Alexandre
metadata.dc.contributor.referee4: Pinto, Sérgio Crespo Coelho da Silva
metadata.dc.description.resumo: Uma característica importante em Educação à Distância é a assistência personalizada e inteligente, em que um importante aspecto a ser observado é que estudantes neste tipo de curso podem apresentar perfis bastante diferenciados. Em virtude disto, um desafio em pesquisa é o desenvolvimento de aplicações educacionais avançadas que possam oferecer algum grau de inteligência e adaptatividade. Um fator indispensável neste tipo de sistema é a identificação precisa de estilos de aprendizagem do estudante, de modo a fornecer conteúdo mais apropriado possível às necessidades individuais. A implementação deste tipo de sistema, fundamentada em uma abordagem probabilística para modelagem do estudante é um importante problema em pesquisas, já que estes modelos necessitam lidar com informações incompletas ou incertas sobre o estudante. Por isto, acreditamos fortemente que considerar processos estocásticos na modelagem do estudante e no fornecimento de adaptatividade é essencial. Especificamente, a abordagem proposta neste trabalho tem por objetivo detectar e corrigir incrementalmente, de forma automática e dinâmica, imprecisões e inconsistências nos estilos de aprendizagem armazenados no modelo do estudante, considerando-se que as preferências obtidas através de questionários psicométricos podem necessitar de revisões, por possuírem certo grau de incerteza. Neste contexto, este trabalho aborda e trata questões importantes da modelagem automática e dinâmica de estilos de aprendizagem, ignoradas pelas abordagens desenvolvidas até o momento e analisadas neste trabalho.
Abstract: An important feature in Distance Education is the personal and intelligent assistance, in which an important aspect is that students may have quite different profiles. Thus, a course designed for a particular student may not be suitable for other students. Because of this, a challenge in research is the development of advanced educational applications that provide some degree of intelligence and adaptivity. An indispensable factor in this type of system is the accurate identification of students learning styles, in order to provide most suited content to their individual needs. The construction of this kind of system through a probabilistic process is an important research problem, because these systems need to deal with incomplete or uncertain information about students. Thus, adaptivity provided by these systems need to consider a certain level of uncertainty. So, we strongly believe that considering stochastic student modeling in these systems is essential. Therefore, the main goal of this work is to present an innovative stochastic approach, based on reinforcement learning, for providing adaptivity through probabilistic modeling of students learning styles, and to investigate its efficiency, effectiveness and reliability through a series of experiments. Specifically, the proposed approach aims to detect and correct, automatically and dynamically, inaccuracies and inconsistencies in learning styles stored in the student model, considering that preferences obtained through psychometric questionnaires may need review, by having some degree of uncertainty. In this context, this work discusses and addresses important issues on automatic and dynamic modeling of learning styles, most of them ignored by approaches developed so far.
Keywords: Modelo do estudante
Estilos de aprendizagem
Detecção automática e dinâmica de estilos de aprendizagem
Modelagem probabilística do estudante
Sistemas adaptativos e inteligentes para educação
Student model
Learning styles
Automatic and dynamic detection of learning styles
Probabilistic student modeling
Adaptive and intelligent educational systems
Ensino a distância
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA ELETRICA
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: BR
Publisher: Universidade Federal de Uberlândia
metadata.dc.publisher.initials: UFU
metadata.dc.publisher.department: Engenharias
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-graduação em Engenharia Elétrica
Citation: DORÇA, Fabiano Azevedo. Uma abordagem estocástica baseada em aprendizagem por reforço para modelagem automática e dinâmica de estilos de aprendizagem de estudantes em sistemas adaptativos e inteligentes para educação a distância. 2012. 207 f. Tese (Doutorado em Engenharias) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2012.
URI: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/14314
Issue Date: 5-Sep-2012
Appears in Collections:TESE - Engenharia Elétrica

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