Memorial Descritivo

Sousa, Priscila Ferreira Barbosa de

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Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Sousa, Priscila Ferreira Barbosa de	-
dc.date.accessioned	2026-10-06T12:54:11Z	-
dc.date.available	2026-10-06T12:54:11Z	-
dc.date.issued	2026-10-02	-
dc.identifier.citation	SOUSA, Priscila Ferreira Barbosa de. Memorial Descritivo. 2026. 35 f. Memorial Acadêmico (Concurso para Professor Titular Classe E) - Faculdade de engenharia mecânica, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.pt.2026.11016.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/50538	-
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	professora titular	pt_BR
dc.subject	trajetória profissional	pt_BR
dc.title	Memorial Descritivo	pt_BR
dc.type	Memorial	pt_BR
dc.contributor.referee1	Almeida, Odenir de	-
dc.contributor.referee2	Menandro, Fernando César Meira	-
dc.contributor.referee3	Colaço, Marcelo José	-
dc.contributor.referee4	Moura, Luís Mauro	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/5099495604163302	pt_BR
dc.description.resumo	Neste memorial são apresentadas as principais atividades desenvolvidas ao longo da minha trajetória acadêmica nas áreas de Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão, buscando evidenciar não apenas os resultados alcançados, mas também o processo de construção da minha identidade acadêmica como docente da Universidade Federal de Uberlândia. Sou Engenheira Mecânica formada pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), instituição na qual também obtive os títulos de Mestre e Doutora em Engenharia Mecânica com ênfase na área de termofluidos. Durante minha formação realizei doutorado sanduíche na Florida International University (FIU - EUA). Em julho de 2010 ingressei, por concurso público, como docente da Faculdade de Engenharia Mecânica da UFU, onde desenvolvo minhas atividades em regime de dedicação exclusiva. Já como docente, em 2015, tive a oportunidade de realizar um estágio de pós-doutorado no CETHIL – Center for energy and Thermal Sciences of Lyon no Insa de Lyon na França. No início da minha atuação docente, minha pesquisa concentrou-se na minha área de formação, Transferência de Calor, Problemas Inversos e Métodos Numéricos. A vivência em sala de aula mostrou que os desafios da formação em Engenharia extrapolavam os conteúdos técnicos. A rápida evolução tecnológica, as mudanças no perfil dos estudantes e as novas demandas da sociedade passaram a exigir uma reflexão constante sobre a prática docente, conduzindo minha atuação para um processo contínuo de inovação pedagógica. Essa mudança de perspectiva transformou minha forma de compreender a docência universitária. Entendi que formar engenheiros era um desafio tão complexo quanto resolver problemas de engenharia. Iniciei uma busca por entender como formar engenheiros capazes de resolver os problemas de uma sociedade em constante transformação. A busca por metodologias mais ativas, pelo uso consciente de tecnologias digitais e, mais recentemente, pela incorporação da Inteligência Artificial Generativa ao processo de ensino e aprendizagem representa uma evolução natural dessa trajetória, sempre pautada pelo compromisso com uma educação de qualidade e pela compreensão de que diferentes gerações e diferentes trajetórias de vida aprendem, interagem e constroem conhecimento de maneiras distintas. Essa visão orientou o desenvolvimento de projetos de ensino e pesquisa voltados à Educação em Engenharia, à formação discente para o uso crítico da Inteligência Artificial e à investigação das competências necessárias ao engenheiro contemporâneo. Da mesma forma, norteou minha atuação extensionista, materializada em iniciativas como o projeto "Nós Podemos", que aproxima a universidade da sociedade por meio da formação técnica de mulheres em manutenção automotiva, reafirmando meu entendimento de que o conhecimento produzido na universidade deve retornar à comunidade em forma de transformação social. Paralelamente às atividades de pesquisa, extensão e gestão, o ensino sempre permaneceu como o eixo central da minha atuação acadêmica. Foi na convivência cotidiana com os estudantes, na orientação de trabalhos, no planejamento das disciplinas e na construção de novas estratégias de aprendizagem que encontrei as maiores oportunidades de crescimento profissional. Ao olhar retrospectivamente para minha carreira, compreendo que todas as atividades descritas neste memorial são conectadas por uma mesma convicção: a Engenharia somente continuará cumprindo seu papel de agente de desenvolvimento tecnológico se também for capaz de transformar suas práticas educacionais. Por essa razão, minha trajetória acadêmica tem sido construída buscando integrar ensino, pesquisa, extensão e inovação, sempre orientada pela formação de profissionais tecnicamente competentes, eticamente responsáveis e preparados para atuar em uma sociedade cada vez mais digital, colaborativa e dinâmica. Espero que os fatos apresentados neste memorial demonstrem não apenas a evolução da minha carreira acadêmica e meu compromisso institucional com a Universidade Federal de Uberlândia, mas também a coerência de uma trajetória construída na permanente busca por uma educação em Engenharia mais humana, inovadora e capaz de preparar profissionais para enfrentar os desafios de uma sociedade em contínua transformação.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.sizeorduration	35	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::OUTROS	pt_BR
dc.identifier.doi	http://doi.org/10.14393/ufu.pt.2026.11016	pt_BR
dc.crossref.doibatchid	7e881211-b7cd-4d86-aa71-2eb309224956	-
dc.subject.autorizado	Professores universitários - Formação	pt_BR
Appears in Collections:	MEMORIAL DESCRITIVO - Faculdade de Engenharia Mecânica (FEMEC)

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