Nomes na fachada, histórias no vazio: análise do silenciamento sobre a trajetória das mulheres que nomeiam escolas em Uberlândia (MG)

Abstract

Esta disertación analiza los procesos de silenciamiento y borramiento de las trayectorias de las mujeres que dan nombre a escuelas de la red pública municipal de Uberlândia (MG), situándose en el campo de los estudios sobre historia, memoria y género. Inicialmente orientada a la reconstrucción biográfica de las homenajeadas, la investigación fue reorientada ante la constatación de la escasez de registros documentales, la ausencia de vínculos institucionales y la fragilidad de las memorias escolares sobre estas mujeres. Lejos de constituir una mera limitación metodológica, dicha ausencia pasó a ser comprendida como un dato analítico central, revelador de procesos históricos y simbólicos de invisibilización femenina en la memoria pública y en la historiografía local. El análisis pone de manifiesto la contradicción entre la presencia nominal de las mujeres en las fachadas y documentos oficiales de las escuelas y la falta de narrativas que otorguen sentido histórico a tales homenajes. Al concebir la memoria como una construcción social atravesada por relaciones de poder, el trabajo problematiza los criterios de selección, preservación y borramiento de las trayectorias femeninas en el espacio público educativo. En este sentido, el silencio y las lagunas documentales no son tratados como fallos de la investigación, sino como expresiones estructurales de los modos en que se ha construido la historia oficial. Como resultado de la reflexión teórica y empírica desarrollada, la disertación presenta una propuesta de intervención orientada a enfrentar institucionalmente el borramiento identificado. Dicha propuesta consiste en la presentación de un proyecto de ley ante concejales del municipio de Uberlândia, con el objetivo de hacer obligatoria la inclusión de la biografía de la persona homenajeada en los documentos oficiales de las instituciones que llevan su nombre, especialmente en el ámbito escolar. Esta iniciativa busca contribuir a la valorización de la memoria en general y de las mujeres en particular y al fortalecimiento de políticas públicas de preservación histórica.