Publicação: A Educação de Jovens e Adultos (EJA): o papel das políticas públicas, desafios e permanência
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::HISTORIA MODERNA E CONTEMPORANEA
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Resumo
Este artigo apresenta alguns apontamentos a respeito da Educação de Jovens e
Adultos (EJA) no Brasil, considerando seus principais fundamentos legais, as
mudanças no perfil dos estudantes ao longo dos últimos cinco anos e os desafios
encontrados no ensino de História. O objetivo é compreender a diferença entre o que
é garantido pela legislação brasileira e a realidade vivenciada no âmbito dessa
modalidade de ensino, com destaque para o processo de juvenilização da EJA,
marcado pelo aumento da presença de jovens que não conseguiram concluir a
educação básica na idade adequada. A pesquisa foi realizada por meio de revisão
bibliográfica e documental, com base na Constituição Federal de 1988, na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) e no Parecer CNE/CEB
nº 11/2000, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de
Jovens e Adultos. Também foram analisados dados do Censo Escolar referentes ao
período de 2021 a 2025, divulgados pelo INEP, além das experiências vivenciadas
durante o Estágio Supervisionado em escolas da rede pública estadual no município
de Uberlândia (MG). Os resultados mostram que a EJA passou por mudanças
importantes nos últimos anos, principalmente em razão do crescimento do número de
jovens que chegam à modalidade após vivenciarem situações de reprovação, evasão
escolar ou dificuldades de aprendizagem no ensino regular. Essa mudança torna as
turmas mais diversificadas e exige novas estratégias pedagógicas para atender
estudantes com diferentes idades, experiências e expectativas. No ensino de História,
destaca-se a importância de compreender as diferenças entre o currículo previsto nos
documentos oficiais, o currículo desenvolvido na prática e o currículo oculto, formado
pelos valores, pelas atitudes e experiências presentes no cotidiano escolar. Concluise que garantir o direito à educação na EJA envolve não apenas assegurar o acesso
e a permanência dos estudantes, mas também reconhecer suas trajetórias de vida e
seus conhecimentos.
Abstract
Palavras-chave
Educação de Jovens e Adultos (EJA); Juvenilização; Ensino de História; Currículo; Estágio Supervisionado.
Citação
SANTOS, Kevin Lucas Ribeiro dos. A Educação de Jovens e Adultos (EJA): o papel das políticas públicas, desafios e permanência. 2026. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.