Publicação: Turma da Mônica em: um olhar historiográfico sobre a imagem da menina a partir da construção da personagem Mônica, de Mauricio de Sousa (1963-1970)
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
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Resumo
Personagens de histórias em quadrinhos como a Mônica, de Maurício de Sousa, conseguem
atravessar gerações devido à sua forte capacidade de representatividade. Nesse sentido, torna-
se relevante investigar o processo de construção da personagem nos sete anos que separam seu
surgimento nas tirinhas de jornais (1963) da publicação de sua revista própria, Mônica e a Sua
Turma (1970). O objetivo é compreender por que essa menina, que desafiava padrões estéticos
e comportamentais de sua época, consolidou-se como protagonista central da cultura brasileira.
A pesquisa, de caráter qualitativo, realiza um estudo detalhado das fontes, desde as tiras
publicadas originalmente na Folha de São Paulo (1963–1970) até a primeira história
protagonizada por ela lançada em formato de gibi na década seguinte (1970). Dialogando com
autores de diferentes áreas das Humanidades, como Philippe Ariès (1981), Joan Scott (1995),
Márcio Antônio Gatti (2013) e Lajolo & Zilberman (2017), o trabalho propõe estruturar um
olhar historiográfico sobre a construção da personagem feminina infantil, buscando
compreender como sua representação reverberou nas formas de se ver e retratar a infância nos
quadrinhos. Conectando literatura infantil brasileira, quadrinhos, infância e gênero, a pesquisa
procura responder questões sobre o surgimento da personagem Mônica, sua consolidação como
protagonista das publicações da Maurício de Sousa Produções e seu impacto na concepção da
infância no Brasil. Por fim, também analisa como a Mônica foi inserida na educação brasileira,
investigando sua presença na cena escolar e explorando as possibilidades de utilização dos
quadrinhos como recurso pedagógico no ensino de História.0
Abstract
Comic book characters such as Mônica, created by Mauricio de Sousa, have managed to endure
across generations due to their strong representational capacity. In this sense, it becomes
relevant to investigate the process of construction of the character during the seven years that
separate her appearance in newspaper comic strips (1963) from the publication of her own
magazine, Mônica e a Sua Turma (1970). The aim is to understand why this girl, who
challenged the aesthetic and behavioral standards of her time, became consolidated as a central
protagonist of Brazilian culture. This qualitative research conducts a detailed study of sources,
ranging from the strips originally published in Folha de São Paulo (1963–1970) to the first
story starring her released in comic book format in the following decade (1970). Engaging with
authors from different areas of the Humanities, such as Philippe Ariès (1981), Joan Scott (1995),
Márcio Antônio Gatti (2013), and Lajolo & Zilberman (2017), the study proposes to structure
a historiographical perspective on the construction of the female child character, seeking to
understand how her representation reverberated in the ways childhood was viewed and
portrayed in comics. By connecting Brazilian children’s literature, comics, childhood, and
gender, the research seeks to answer questions about the origin of the character Mônica, her
consolidation as the protagonist of Mauricio de Sousa Produções’ publications, and her impact
on the conception of childhood in Brazil. Finally, the study also analyzes how Mônica was
incorporated into Brazilian education, investigating her presence in the school environment and
exploring the possibilities of using comics as a pedagogical resource in History teaching.
Palavras-chave
Mônica, Quadrinhos, Infância, Gênero, Ensino de História, comics, childhood, gender, History teaching
Citação
OLIVEIRA, Luiza Gonçalves de. Turma da Mônica em: um olhar historiográfico sobre a imagem da menina a partir da construção da personagem Mônica, de Mauricio de Sousa (1963-1970). 2026. 74 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.