Memorial descritivo para promoção à classe de professor titular da carreira de magistério superior

Dias, Liz Cristiane

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Dias, Liz Cristiane	-
dc.date.accessioned	2026-07-28T13:47:20Z	-
dc.date.available	2026-07-28T13:47:20Z	-
dc.date.issued	2026-04-01	-
dc.identifier.citation	DIAS, Liz Cristiane. Memorial descritivo para promoção à classe de professor titular da carreira de magistério superior. 2026. 103 f. Memorial Acadêmico (Concurso para Professor Titular Classe E) - Instituto de Ciências Humanas do Pontal, Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2026. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.me.2026.532.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/49132	-
dc.description.sponsorship	Pesquisa sem auxílio de agências de fomento	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Trajetória Acadêmica	pt_BR
dc.title	Memorial descritivo para promoção à classe de professor titular da carreira de magistério superior	pt_BR
dc.type	Memorial	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/2974384756028670	pt_BR
dc.description.resumo	Este memorial apresenta uma reflexão sobre a trajetória acadêmica e profissional construída no campo da Educação Geográfica, evidenciando a articulação entre ensino, pesquisa, extensão e gestão ao longo da carreira docente. O percurso formativo e profissional foi marcado pela atuação na formação inicial e continuada de professores de Geografia, pela orientação de pesquisas voltadas ao ensino da disciplina e pela participação em projetos que fortalecem o diálogo entre universidade e escola básica. As investigações desenvolvidas inicialmente concentraram-se em metodologias de ensino, educação ambiental e análise de materiais didáticos, ampliando-se posteriormente para o estudo de políticas públicas de formação docente, com destaque para o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Mais recentemente, as pesquisas passaram a incorporar o campo da autorregulação da aprendizagem, buscando compreender os processos pelos quais estudantes e futuros professores desenvolvem estratégias de aprendizagem e autonomia intelectual em seus percursos formativos. A trajetória apresentada evidencia um compromisso permanente com a formação docente, a produção de conhecimento em Ensino de Geografia e o fortalecimento da universidade pública, consolidado por meio de experiências acadêmicas desenvolvidas em diálogo constante com a escola e com diferentes grupos de pesquisa.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.sizeorduration	103	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO	pt_BR
dc.identifier.doi	https://orcid.org/0000-0003-3557-4867	pt_BR
dc.subject.autorizado	Professores universitários - Formação	pt_BR
dc.subject.autorizado	Curriculo - Professores	pt_BR
dc.subject.autorizado	Trabalhadores - Educação	pt_BR
Appears in Collections:	MEMORIAL DESCRITIVO - Instituto de Ciências Humanas (ICH / Pontal)

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