Publicação: Educação Física inclusiva: revisão bibliográfica
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CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
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Resumo
Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar quais foram os artigos sobre inclusão
na Educação Física Escolar publicados nas revistas brasileiras, nos últimos 10 anos. Mais
especificamente visa identificar os objetivos dos artigos e os principais resultados. A pesquisa é
do tipo bibliográfica. A base de dados para a coleta de dados foi a Scielo. Foi possível identificar
10 artigos que abordaram o tema central inclusão na Educação Física Escolar, no período de 2015
a 2024. Os artigos selecionados revelam que, embora a inclusão esteja consolidada como um
princípio fundamental das políticas educacionais, sua concretização nas aulas de Educação Física
ainda enfrenta inúmeros desafios. Os principais desafios são a carência de formação continuada
dos professores, incluindo a crença de não eficácia por eles, a escassez de recursos pedagógicos
e materiais adequados, bem como a falta de infraestrutura adequada nas escolas. Ao mesmo
tempo, os estudos também evidenciam experiências positivas e estratégias que favorecem a
construção de práticas mais inclusivas como o ensino colaborativo, o uso da tecnologia assistiva,
estratégias de ensino diferenciadas e a educação somática. Assim, conclui-se que, para que a
Educação Física cumpra de fato com o seu papel social e educativo de maneira verdadeiramente
inclusiva, é indispensável investir na formação inicial e continuada dos professores, na construção
de propostas pedagógicas flexíveis e no fortalecimento das políticas públicas que garantam as
condições estruturais e humanas necessárias à efetivação da inclusão escolar.
Abstract
Palavras-chave
Educação Física escolar, Deficiência, Inclusão
Citação
ALVES, Marco Tulio Barbosa. Educação Física inclusiva: revisão bibliográfica. 2025. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física - Licenciatura) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.
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