Publicação: Relação Família e Escola: Entre os limites e as possibilidades.
Carregando...
Tipo do documento
Data
Direito de acesso
Coleções
Programa
Área do conhecimento
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS, CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Orientador
Coorientador
Resumo
O presente trabalho de natureza bibliográfica, tem por objetivo central compreender a relação entre
a família e a escola, analisando os limites e as possibilidades dessa parceria, com ênfase no papel
do pedagogo como mediador nesse processo. O estudo aborda o conceito de família, suas diferentes
configurações, e a função social da escola, destacando a interdependência entre essas duas
instituições fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos.
Visa compreender a crescente ausência de participação familiar nas atividades escolares e da
necessidade de compreender como a atuação do pedagogo pode favorecer o diálogo entre escola e
família. A pesquisa enfatiza que o sucesso escolar não depende exclusivamente de uma dessas
instituições, mas da articulação entre diversos fatores sociais, econômicos, culturais e emocionais.
A mediação pedagógica é destacada como uma estratégia eficaz para promover o envolvimento das
famílias, resolver conflitos e fortalecer os vínculos afetivos e educativos. Nesse sentido, o pedagogo
é visto como um agente transformador, responsável por promover a escuta, a empatia e o respeito
mútuo entre os sujeitos envolvidos no processo educacional.
O estudo também reforça a importância da formação continuada dos profissionais da educação para
que estejam preparados não só para ensinar, mas também para mediar relações, acolher e orientar.
A valorização do papel da família no projeto pedagógico da escola e o reconhecimento da escola
como espaço de convivência e cidadania são fundamentais para a construção de uma educação mais
inclusiva, democrática e humanizadora.
Além de reforçar o fortalecimento da relação entre família e escola é uma tarefa coletiva, contínua
e ética, essencial para transformar o cotidiano escolar em um espaço mais sensível às realidades
familiares e comprometido com o desenvolvimento pleno dos estudantes.
Palavras chaves: Pedagogo mediador, família, escola.
Abstract
This bibliographic study aims to understand the relationship between family and school, analyzing
the limits and possibilities of this partnership, with emphasis on the role of the pedagogue as a
mediator in this process. The research discusses the concept of family, its various configurations,
and the social function of the school, highlighting the interdependence between these two
fundamental institutions for the students’ integral development.
It seeks to address the increasing lack of family participation in school activities and the importance
of the pedagogue’s role in fostering dialogue between school and family. The study emphasizes that
academic success does not depend solely on either institution, but on the articulation of multiple
social, economic, cultural, and emotional factors.
Pedagogical mediation is presented as an effective strategy to promote family involvement, resolve
conflicts, and strengthen affective and educational bonds. In this context, the pedagogue is seen as
a transforming agent, responsible for fostering listening, empathy, and mutual respect among all
educational actors.
The study also reinforces the importance of ongoing professional development for educators,
preparing them not only to teach, but also to mediate, support, and guide. Recognizing the value of
family participation in the school's pedagogical project and the school as a space for coexistence
and citizenship is essential for building a more inclusive, democratic, and humanizing education.
Finally, the research highlights that strengthening the family-school relationship is a collective,
continuous, and ethical task, essential for transforming the school environment into a space that is
more sensitive to family realities and committed to the full development of students.
Keywords: Mediating pedagogue, family, school.
Palavras-chave
Pedagogo mediador, Mediating pedagogue, família, family, escola, school
Citação
RODRIGUES, Rosiane Aparecida Marangoni. Relação Família e Escola: Entre os limites e as possibilidades. 2025. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, Uberlândia, 2025.