Publicação: Uma experiência com RPG na educação básica: por uma abordagem lúdica no ensino de História
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
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Resumo
O estudo dos jogos para o ensino é um campo vasto de possibilidades. Acredita-se na
importância de refletir sobre o tema, que vem sendo objeto de estudos em diferentes áreas do
saber, inclusive da História. Dentre as discussões, podemos elencar a importância dos jogos
como expressão cultural presente em diferentes etapas e áreas da vida. Somando-se a isso, o
debate que busca compreender os jogos, enriquece a narrativa em defesa de uma abordagem
lúdica. Entretanto, buscar compreender os jogos no ambiente da sala de aula é de extrema
relevância, especialmente quando estamos tratando das possibilidades e desafios referente aos
processos de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, este trabalho tem por intuito refletir acerca
de uma experiência realizada em sala de aula, na escola estadual Felisberto Alves Carrejo, de
Uberlândia, MG, durante participação do Programa de Residência Pedagógica – PRP. No qual
se deu o desenvolvimento de uma atividade envolvendo o uso de um sistema Role Playing
Game – RPG, o ‘’Jaguareté - O encontro’’, para uma turma do oitavo ano do ensino
fundamental. O estudo contou com uma revisão bibliográfica abrangendo RPG, jogos e ensino
de História, como também a análise do material e das atividades desenvolvidas em sala de aula.
Conclui-se que o RPG como ferramenta pedagógica pode e deve ser utilizado, e que não se
esgota em suas múltiplas funções e possibilidades de uso, apesar dos desafios encontrados.
Abstract
Palavras-chave
Residência pedagógica, Role Playing Game, Jogos, Ensino de História, Pedagogical residency, Role Playing Game, Games, Teaching History
Citação
PAULA, Marina Silva de. Uma experiência com RPG na educação básica: por uma abordagem lúdica no ensino de história. 2024. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, 2024.