Literatura Infantil e Ensino de História: O mistério do coelho pensante, de Clarice Lispector,  e apontamentos sobre a criança como ser social

Gessi, Giovanna Kauany

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Gessi, Giovanna Kauany	-
dc.date.accessioned	2024-08-29T17:01:45Z	-
dc.date.available	2024-08-29T17:01:45Z	-
dc.date.issued	2024-04-23	-
dc.identifier.citation	GESSI, Giovanna Kauany. Literatura Infantil e Ensino de História: O mistério do coelho pensante, de Clarice Lispector, e apontamentos sobre a criança como ser social. 2024. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2024	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/43186	-
dc.description.sponsorship	CAPS - Centro de Atenção Psicosocial	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Clarice Lispector	pt_BR
dc.subject	Lieratura infantil	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.title	Literatura Infantil e Ensino de História: O mistério do coelho pensante, de Clarice Lispector, e apontamentos sobre a criança como ser social	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Vasconcelos, Regina Ilka Vieira	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5772606285115412	pt_BR
dc.contributor.referee1	Barbosa, Marta Emísia Jacinto	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6425309024363380	pt_BR
dc.contributor.referee2	Silva, Letícia Siabra da	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/8482080396071361	pt_BR
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho tem a forma de artigo acadêmico e tem por objetivo explorar as possibilidades do uso da obra O mistério do coelho pensante do acervo de literatura infantojuvenil da escritora Clarice Lispector como contribuição para o ensino e aprendizagem histórica. Para tanto, foi essencial traçar o percurso de compreensão da construção da literatura infantil e juvenil especialmente no Brasil, considerando suas lutas e disputas ao se estabelecer como uma produção literária tão significativa quanto a literatura dirigida ao público adulto no interior da teoria crítico literária. Uma das principais questões é se a obra em análise pode contribuir para o ensino de história, para a formação do aluno e leitor enquanto sujeito histórico ao mobilizar temáticas voltadas a investigar a natureza humana. A análise observou se as temáticas levantadas pela autora vão ao encontro de habilidades previstas para o ensino de história previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ao longo dos anos do Ensino Fundamental – identificação e compreensão da comunidade, processos de socialização, construção do aprendizado e a experiência da infância na formação da criança e do adolescente como sujeito e ser social.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	História	pt_BR
dc.sizeorduration	31	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS	pt_BR
dc.orcid.putcode	166491297	-
Appears in Collections:	TCC - História

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