Publicação: A campanha contra a teoria crítica da raça nos Estados Unidos (2020-2023)
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA::POLITICA INTERNACIONAL::RELACOES INTERNACIONAIS, BILATERAIS E MULTILATERAIS
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Resumo
A pesquisa tem por objetivo analisar o debate sobre a Teoria Crítica da Raça (TCR) nos
Estados Unidos e a reação da extrema-direita a este movimento, com foco para a campanha
contra a TCR e as legislações federais e estaduais pendentes e aprovadas relacionadas a
educação antirracista, entre 2020 e 2022. Para isto, a pesquisa responde o que é a TCR pela
perspectiva de seus teóricos, contextualiza o avanço da extrema-direita e a TCR como seu
inimigo simbólico representando a resistência à educação antirracista, e analisa as mudanças
relacionadas ao assunto no âmbito legislativo federal e estadual. As hipóteses partem da
afirmação de que os ataques a TCR e as tensões em torno do debate sobre raça e legislações
contra a TCR são parte de um esforço ideológico para deslegitimar perspectivas históricas de
raça e racismo da nação americana, impedir grupos marginalizados de participar da vida
cívica e manter o status quo racial e o poder político. Além disso, esse esforço ideológico é
parte de um movimento mais amplo e transnacional articulado por grupos conservadores da
extrema-direita que utilizam de mecanismos institucionais para bloquear o avanço de pautas
progressistas, evidenciando a forte polarização e divisão da sociedade norte-americana nas
ações envolvendo o combate ao racismo. Através da fundamentação teórica e da discussão
sobre a TCR, este trabalho busca analisar e mapear as legislações de banimento
implementadas pelos governos subnacionais. Através do mapeamento e análise, é possível
identificar a onda de legislações contra a TCR, mais especificamente contra o debate sobre
raça, que se constrói como um movimento contra a educação antirracista nas escolas,
instituições de ensino superior e instituições públicas e privadas.
Abstract
The research aims to analyze the debate on Critical Race Theory in the United States and the
conservative reaction, focusing on the anti-CRT campaign in schools and pending and
approved federal and state legislations related to anti-racist education, among 2020 and 2022.
To this end, the research answers what critical race theory is from the perspective of its
theorists, contextualizes the advance of the extreme right and the CRT as its symbolic enemy
representing resistance to anti-racist education, and analyzes the related changes to the subject
at the federal and state legislative level. It is argued that the attacks on the CRT and the efforts
surrounding race debate and anti-TCR legislation are part of an ideological effort to
delegitimize the American nation's historical perspectives of race and racism, prevent
marginalized groups from participating in civic life, and maintain the racial status quo and
political power. This ideological effort is part of a broader and transnational movement
articulated by conservative groups that use institutional mechanisms to block the advancement
of progressive agendas, highlighting the strong polarization and division of North American
society in the actions involved in combating racism. From the lens of Critical Race Theory,
we analyzed and mapped anti-CRT legislation or legislation against education and the race
debate. The research is based on federal and state legislation, such as Federal Executive
Orders decreed by presidents and state Executive Orders decreed by governors, and state bills
and laws. Through mapping and analysis, it is possible to identify the wave of legislation
against the CRT, more specifically against the debate on race, which is being built as a
movement against anti-racist education in schools, higher education institutions and public
and private institutions.
Palavras-chave
Raça e racismo, Teoria Crítica da Raça, Educação antirracista, Estados Unidos, Race and Racism, Critical Race Theory, Anti-racist education, United States
Citação
RIBEIRO, Vitória de Oliveira. A campanha contra a teoria crítica da raça nos Estados Unidos (2020-2023). 2024. 148 f. Dissertação (Mestrado em Relações Internacionais) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2024. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2024.191.
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