1. Repositório Institucional - Universidade Federal de Uberlândia
2. Instituto de História (INHIS)
3. TCC - História

ORCID:	http://orcid.org/0009-0009-6613-7855
Document type:	Trabalho de Conclusão de Curso
Access type:	Acesso Aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States
Title:	Espaços descolonizados: O movimento indígena e a luta no protagonismo escolar
Author:	Castro, José Alexandre Limirio de
First Advisor:	Nascimento, Patrícia Emanuelle
First member of the Committee:	Vasconcelos, Regina Ilka Vieira
Second member of the Committee:	Carmo, Maria Andréa Angelotti
Summary:	O movimento indígena brasileiro tem lutado nas últimas décadas pela afirmação de sua identidade e pela garantia de direitos no âmbito da educação. Esses movimentos buscam redefinir a narrativa histórica do Brasil, reivindicando o reconhecimento de suas culturas, línguas e conhecimentos tradicionais como fundamentais para a construção de uma sociedade mais plural e igualitária. A educação é utilizada como uma ferramenta de afirmação e empoderamento nessa luta. A legislação desempenha um papel fundamental na promoção da igualdade e no reconhecimento dos direitos dos povos indígenas. O artigo destaca a importância da educação e da história na trajetória desses movimentos, enfatizando a necessidade de uma reavaliação do papel do negro e do indígena na história do país. São ressaltadas a necessidade de políticas educacionais inclusivas, que valorizem a diversidade cultural, e a promoção de uma educação intercultural.
Keywords:	Movimento indígena Educação decolonial Pedagogia decolonial Ensino de História Escola indígena
Area (s) of CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA
Language:	por
Country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal de Uberlândia
Quote:	CASTRO, José Alexandre Limirio de. Espaços descolonizados: O movimento indígena e a luta no protagonismo escolar. 2023. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2024.
URI:	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/41674
Date of defense:	27-Jun-2023
Appears in Collections:	TCC - História

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