Publicação: Gênero na educação física da educação infantil: Análise da produção acadêmica do CONBRACE e CONICE (2003-2021)
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CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
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Resumo
O objetivo deste trabalho é conhecer e mapear o conteúdo dos trabalhos sobre gênero na
Educação Infantil, publicados nos últimos dez (10) Anais do evento “CONBRACE &
CONICE” (2003-2021) que acontecem de forma conjunta, a cada dois anos. Esse evento
foi escolhido por ser considerado o maior Congresso da área dentre as sociedades
científicas dos campos da Educação Física e Ciência do Esporte. A pesquisa em questão
é um estudo bibliográfico, de abordagem quantitativa/qualitativa, que por meio da leitura
dos títulos e subtítulos das produções, foram realizadas buscas em todos os GTTs dos
Anais dos eventos como local de busca. Para interpretar as informações coletadas, foi
feita a leitura dos resumos dos possíveis trabalhos para a seleção daqueles que abordavam
tal temática. Foram selecionados dezenove (19) trabalhos que abordavam questões de
gênero na Educação Infantil, no qual são importantes para conhecer e mapear o conteúdo
e as proposição pedagógica dos trabalhos sobre gênero na Educação Infantil, publicados
nos últimos dez Anais do evento. O levantamento e análise das produções, permitiu
mapear e identificar seis temáticas sobre o tema, sendo: nove (9) produções sobre análises
nas práticas pedagógicas e corporais na Educação Infantil; quatro (4) produções sobre
pesquisas históricas na área da Educação Física; dois (2) trabalhos sobre a importância da
Educação Física na Educação Infantil; duas (2) produções sobre o currículo da Educação
Física na escola; um (1) trabalho sobre a importância da busca em aprofundar no aspecto
relevante da construção da função simbólica; e, por fim, uma produção sobre a
importância de entender o que é o bullying e pensar como a comunidade escolar deve agir
perante essas situações. Os artigos, em sua maioria, apontam que a produção generificada
dos papéis atribuídos social e culturalmente às crianças ocorrem a partir da visão e do
estímulo do adulto, nos diversos contextos e instituições, sejam eles familiar, religioso,
escolar. E como docentes, devemos estar atentos e atentas às produções de preconceitos
e que há uma necessidade de um trabalho pedagógico voltado para a quebra desses
paradigmas. Para isso, temáticas como gênero, sexualidades, diferenças e bullying
precisam estar contempladas no currículo de formação inicial e nas formações
continuadas, visto que as proposições pedagógicas que conseguiram dar conta das
demandas levantadas na Educação Física na Educação infantil trazem questões como a
importância da mediação adulta perante os conflitos das crianças. Identifico, ao final, que
trabalhar as questões de gênero na Educação Física na Educação Infantil, pode contribuir
para a formação de uma nova geração de indivíduos conscientes, respeitosos e empáticos,
capazes de reconhecer e valorizar a diversidade humana.
Abstract
The objective of this work is to analyze the academic productions on the theme “gender
in early childhood education” in the Annals of the Brazilian Congress of Sports Sciences
(CONBRACE) and International Congress of Sports Sciences (CONICE), in the last ten
(10) editions (2003 -2021). This event was chosen because it is considered the largest
Congress in the area among scientific societies in the fields of Physical Education, Sports
Science and Leisure Studies. The research in question is a bibliographical study, with a
quantitative/qualitative approach, which, by reading the titles and subtitles of the
productions, searches were carried out in all GTTs of the Annals of the events as a search
location. In order to interpret the collected information, the summaries of possible works
were read for the selection of those that addressed this theme. Nineteen (19) works were
selected that addressed gender issues in early childhood education, in which they are
important to know and analyze the content and pedagogical proposition of works on
gender in early childhood education, published in the last ten Annals of the event. The
survey and analysis of productions allowed mapping and identifying six themes on the
subject, namely: nine (9) productions on analyzes in pedagogical and corporal practices
in the early years; four (4) productions on historical research in the field of physical
education; two (2) papers on the importance of Physical Education in early childhood
education; two (2) productions on the Physical Education curriculum at school; one (1)
work on the importance of seeking to deepen the relevant aspect of the construction of
the symbolic function; and, finally, a production on the importance of understanding what
bullying is and thinking about how the school community should act in these situations.
The articles, for the most part, point out that the gendered production of roles socially and
culturally assigned to children occurs from the vision and stimulus of the adult, in
different contexts and institutions, be they family, religious, school. And as teachers, we
must be attentive and attentive to the production of prejudices and that there is a need for
pedagogical work aimed at breaking these paradigms. For this, themes such as gender,
sexualities, differences and bullying need to be included in the initial training curriculum
and in continuing training, since the pedagogical propositions that were able to handle the
demands raised in children's Physical Education bring up issues such as the importance
of adult mediation before children's conflicts. Finally, I identify that working with gender
issues in children's Physical Education can contribute to the formation of a new
generation of conscious, respectful and empathetic individuals, capable of recognizing
and valuing human diversity.
Palavras-chave
Educação Física, Generificação, Educação continuada, Congresso
Citação
SOARES, Guilherme Neres. Gênero na educação física da educação infantil: Análise da produção acadêmica do CONBRACE e CONICE (2003-2021). 2023. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023.