Publicação: Obrigações tributárias acessórias: percepções em relação ao ensino no curso de Ciências Contábeis
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CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEIS
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Resumo
O estudo teve como objetivo analisar a percepção de discentes e docentes acerca do ensino de
conteúdos relacionados às obrigações tributárias acessórias no curso de Ciências Contábeis da
Universidade Federal de Uberlândia, campus Pontal. A pesquisa possui natureza descritiva,
com abordagem quantitativa em relação à análise dos dados. Os dados foram coletados por
meio de questionários, com a obtenção de 84 respostas dos discentes e nove respostas do corpo
docente. Os resultados demonstram que os discentes não se sentem preparados para trabalhar
com as obrigações tributárias acessórias, assim como existem docentes que não se sentem
capacitados para ministrar disciplinas que trabalhem a temática. Dentre as estratégias de ensino
para abordar assuntos que compreendem obrigações tributárias acessórias, existe uma paridade
entre a visão dos discentes e docentes, que destacaram palestras e aulas expositivas como sendo
os mais utilizados. Observou-se que o curso oferece entendimento básico em relação às
referidas obrigações, sendo que há discentes e docentes que consideram que os conteúdos
ofertados são satisfatórios para o mercado de trabalho, enquanto outros classificaram como
insatisfatórios. De forma geral, os discentes e docentes acreditam na importância do ensino das
obrigações, inclusive demonstram interesse em atividades extracurriculares para expansão
desse conhecimento.
Abstract
The study aimed to analyze the perception of students and teachers about the teaching of content
related to accessory tax obligations in the Accounting Science course at the Federal University
of Uberlândia, Pontal campus. The research is descriptive in nature, with a quantitative
approach to data analysis. The data were collected through questionnaires, with 84 answers
from the students and nine answers from the faculty. The results show that the students do not
feel prepared to work with the accessory tax obligations, just as there are teachers who do not
feel qualified to teach subjects that work with the theme. Among the teaching strategies to
address issues that include accessory tax obligations, there is parity between the views of
students and teachers, who highlighted lectures and lecture classes as being the most used. It
was observed that the course offers a basic understanding of these obligations, and there are
students and teachers who consider that the contents offered are satisfactory for the labor
market, while others classified them as unsatisfactory. In general, the students and teachers
believe in the importance of teaching the obligations, including showing interest in
extracurricular activities to expand this knowledge.
Palavras-chave
Obrigações tributárias acessórias, Ensino, Docentes, Discentes
Citação
CARVALHO, Nicole Rocha. Obrigações tributárias acessórias: percepções em relação ao ensino no
curso de Ciências Contábeis. 2023. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2023.