Publicação: Um panorama sobre metodologias mobilizadas para o ensino de matemática em escolas do campo no Brasil
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CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
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Resumo
Recentes pesquisas indicam que 15% dos brasileiros vivem no campo. Dúvidas sobre esse
contexto gerou as inquietações do presente estudo do qual o objetivo está em apresentar
os resultados de uma mapeamento bibliográfico evidenciando como o profissional em
Educação Matemática atua nas Escolas do Campo, destacando metodologias
desenvolvidas durante o ensino de Matemática. Para isso, realizamos um mapeamento das
produções acadêmicas voltadas às práticas educativas, no período de 2010 a 2020,
disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e no Banco
de Teses e Dissertações da CAPES. Como metodologia nos apoiamos no Mapeamento
Sistemático proposto por (FALBO. 2018), que é dividido em três fases: Planejamento,
Condução e Publicação dos resultados. Como resultado, pudemos visualizar que há uma
importância em exaltar o conhecimento que o estudante possui, além de destacar a cultura,
costumes e tradições dos locais onde as pesquisas foram realizadas, para isso, nos
baseamos nas prática metodológicas abordadas nas pesquisas. Esperamos, com esse
estudo, colaborar com a formação de futuros professores de Matemática e para professores
que lecionam Matemática.
Abstract
Recent surveys indicate that 15% of Brazilians live in the countryside. Doubts about this
context generated the concerns of the present study, whose objective is to present the
results of a bibliographic mapping showing how the professional in Mathematics
Education works in the Rural Schools, highlighting methodologies developed during the
teaching of Mathematics. For this, we carried out a mapping of the academic productions
experienced in educational practices, from 2010 to 2020, available at Biblioteca Digital
Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) and in Banco de Teses e Dissertações da
CAPES. As a methodology, we rely on the Systematic Mapping proposed by Falbo
(2018), in which it is divided into three phases: Planning, Conducting and Publication of
results. As a result, we could see that there is an importance in exalting the knowledge
that the student has, in addition to highlighting the culture, customs and traditions of the
places where the research was carried out, for this, we based ourselves on the
methodological practices addressed in the research. We hope, with this study, to
collaborate with the training of future Mathematics teachers and for teachers who teach
Mathematics.
Palavras-chave
Mapeamento sistemático, Educação matemática, Educação do campo
Citação
RIBEIRO, Ricardo. Um panorama sobre metodologias mobilizadas para o ensino de Matemática em
escolas do campo no Brasil. 2023. 61 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023.
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