Publicação: A preparação do ator e o método pilates: algumas ressignificações à luz das diretrizes somáticas
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
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Resumo
O Método Pilates foi criado por Joseph H. Pilates que o chamava de “Contrologia”.
Trata-se de um termo que é empregado para fazer menção ao controle consciente de
todos os movimentos do corpo, proporcionando a conexão entre corpo e mente. Seu
desenvolvimento baseou-se em estudos anatômicos, fisiológicos e filosóficos. Neste
contexto, a presente pesquisa tem por objetivo investigar uma proposta pedagógica que
usa a fisioterapia como ferramenta de suporte para o trabalho do ator e utiliza o Método
Pilates como base para desenvolver a consciência corporal. Tendo como direcionamento
a pedagogia das Diretrizes Somáticas buscamos possibilitar a criação de atividades e
exercícios voltados para o conhecimento corporal nas Artes Cênicas. Dessa forma,
propomos um processo de criação de cenas curtas para que os praticantes de Artes
Cênicas possam ter um maior conhecimento, percepção e exploração do próprio corpo
bem como do seu “eu”, observando o desenvolvimento do corpo do ator em cena,
mediante o aprofundamento dos diferentes movimentos inspirados no Pilates. No
processo de construção da investigação, foram utilizadas sequências de treinamento de
atores registradas em vídeos como imagens, pinturas e fotografias como base de criação
alinhadas a metodologia da mimese corpórea, objetivando estimular o aluno a descobrir
movimentos diferentes dos realizados em seu cotidiano, expandindo a sua percepção do
corpo na comunicação. Os movimentos inspirados no Método Pilates contribuíram para
o desenvolvimento da consciência corporal ao trabalhar o corpo na sua estrutura interna.
Os achados deste estudo em formato de estágio docente são consistentes com os
resultados de outras pesquisas sobre o desenvolvimento da consciência corporal nas
Artes Cênicas. A técnica de abordagem qualitativa do material foi a partir da apreciação
das observações realizadas em sala de aula utilizando como critério de seleção a
proposta da ementa da disciplina ministrada no estágio docente. A metodologia
utilizada para a análise do material coletado foi a Análise de Conteúdo de Bardin
(2000). A forma de recolher os dados foi por meio da transcrição das práticas, a
transcrição de entrevistas com os participantes, e as anotações no Diário de Campo, a
partir dos procedimentos metodológicos que foram realizados através de um estudo de
caso com alunos da disciplina CorpoVoz IV na Universidade Federal de Uberlândia
(UFU). Buscamos, porém, não interferir na forma como os alunos e alunas se
posicionaram fazendo uma escrita espontânea com base na proposta de grafia feita por
Hartmann (2011). Os dados coletados evidenciam que quanto as Diretrizes Somáticas, o
Método Pilates contribui para a integração da anatomia e da consciência corporal,
através de atividades específicas que dão referências de expressão do corpo.
Abstract
The Pilates Method was created by Joseph H. Pilates who called it “Contrology”. It is a
term that is used to refer to the conscious control of all body movements, providing the
connection between body and mind. Its development was based on anatomical,
physiological and philosophical studies. In this context, the present research aims to
investigate a pedagogical proposal that uses physiotherapy as a support tool for the
actor's work and uses the Pilates Method as a basis to develop body awareness. Based
on the pedagogy of the Somatic Guidelines, we seek to enable the creation of activities
and exercises aimed at body knowledge in the Performing Arts. In this way, we propose
a process of creating short scenes so that the Performing Arts practitioners can have a
greater knowledge, perception and exploration of their own body as well as their "self",
observing the development of the actor's body on stage, through the deepening of the
different movements inspired by Pilates. In the investigation construction process,
actors training sequences recorded in videos were used as exercises, paintings and
photographs as a basis for creation aligned with the methodology of corporeal mimesis,
aiming to stimulate the student to discover different movements from those performed
in their daily lives, expanding their perception of the body in communication. The
movements inspired by the Pilates Method contributed to the development of body
awareness by working the body in its internal structure. The findings of this study in a
teaching internship format are consistent with the results of other research on the
development of body awareness in the Performing Arts. The technique of qualitative
approach to the material was based on the appreciation of the observations made in the
classroom, using as a selection criterion the proposal of the course syllabus taught in the
teaching internship. The methodology used to analyze the material collected was
Bardin's Content Analysis (2000). The way to collect the data was through the
transcription of the practices, the transcription of interviews with the participants, and
the notes in the Field Diary, from the methodological procedures that were carried out
through a case study with students of the discipline CorpoVoz IV. at the Federal
University of Uberlândia (UFU). We seek, however. not to interfere in the way the
students positioned themselves by making a spontaneous writing based on the spelling
proposal made by Hartmann (2011). The collected data show that as for the Somatic
Guidelines, the Pilates Method contributes to the integration of anatomy and body
awareness, through specific activities that provide references for the expression of the
body.
Palavras-chave
Corpo em Cena, Artes Cênicas, Método Pilates, Diretrizes Somáticas, Body on Stage, Performing Arts, Pilates Method, Somatic Guidelines
Citação
ALMEIDA, Sâmara Batista. A preparação do ator e o método pilates: algumas ressignificações à luz das diretrizes somáticas. 2022. 138 f. Dissertação (Mestrado em Artes Cênicas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2022. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2022.650