A resistência Indígena no século XVI proposta de abordagem da história indígena no Ensino Fundamental II

Mundim, Glênio Augusto

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Mundim, Glênio Augusto	-
dc.date.accessioned	2021-06-08T14:58:59Z	-
dc.date.available	2021-06-08T14:58:59Z	-
dc.date.issued	2021-06-07	-
dc.identifier.citation	MUNDIM, Glênio Augusto. A resistência Indígena no século XVI - proposta de abordagem da história indígena no Ensino Fundamental II. 2021. 94 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/31901	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	História indígena	pt_BR
dc.subject	Brasil colonial	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.title	A resistência Indígena no século XVI proposta de abordagem da história indígena no Ensino Fundamental II	pt_BR
dc.title.alternative	A resistência Indígena no século XVI proposta de abordagem da história indígena no Ensino Fundamental II	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Voigt, André Fabiano	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/3280583370318159	pt_BR
dc.contributor.referee1	Silva, Paulo Sérgio	-
dc.contributor.referee2	Passold, Gabriel	-
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	RESUMO Este trabalho visa discutir e auxiliar na produção de material didático, seja de livros didáticos em história ou na produção de atividades ou artigos acadêmicos, no que tange à resistência dos povos indígenas, em especial, aos momentos de escravidão dos povos indígenas e sua transição para a escravidão africana no século XVI e também de luta pelos direitos adquiridos e suprimidos na contemporaneidade, trazer aspectos sobre a história dessa população antes e após a chegada dos europeus no que for possível, muito pouco visualizada na história do ensino fundamental II em especial ao 6° e 7° anos. Este trabalho tem por principal aspecto contribuir com a comunidade escolar no foco dos professores de história e na possibilidade de composição de materiais didáticos, livros didáticos e diversos tipos de material docente e discente, de uso nas aulas do ensino básico. Há uma preocupação com as fontes históricas e também com conceitos históricos que julgamos extremamente necessários para uma educação que não faça “tabula rasa” dos estudantes, que possam compreender e valorizar os povos indígenas e sua cultura, seu protagonismo e como sujeito histórico fundamental para a compreensão da história desse país. Há um propósito de trazer uma linguagem mais aproximada da luta social desses povos, reconhecendo seu passado pelos direitos constituídos dentro das leis fundamentais da Constituição Federal de 1988 e da lei 11.645 de março de 2008 que inclui a história indígena dentro do ensino fundamental e médio no país no propósito de entendimento do problema da diversidade no Brasil.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	História	pt_BR
dc.sizeorduration	94	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS	pt_BR
Appears in Collections:	TCC - História

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