Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/29965
ORCID:  http://orcid.org/0000-0001-7618-633X
Document type: Dissertação
Access type: Acesso Aberto
Title: O uso do celular nas aulas de língua portuguesa: viajando pelo mundo das expressões idiomáticas
Alternate title (s): Mobile phones in portuguese language lessons: traveling the world of idiomatic expressions
Author: Santos, Letícia Maria Pereira dos
First Advisor: Cristianini, Adriana Cristina
First member of the Committee: Soares, Rita de Cássia da Silva
Second member of the Committee: Dias, Eliana
Summary: Observamos, por meio de nossa prática em sala de aula, uma carência no desenvolvimento de atividades para o ensino sistemático do léxico, bem como o pouco uso do celular, nas aulas. Diante disso, a presente pesquisa objetivou desenvolver uma proposta pedagógica, que utilize, nas aulas de Língua Portuguesa, o recurso tecnológico do celular como ferramenta pedagógica, com vistas a suprir essas carências, por meio da exploração das Expressões Idiomáticas (EIs), tendo como foco a ampliação lexical, e consequentemente, melhorar a capacidade de leitura, produção e interpretação de textos e oralidade. Visando, ainda, a construção de um BLOG, contendo as atividades realizadas. Observamos, também, que o espaço dedicado às EIs não é muito explorado, nas aulas de Língua Portuguesa. A partir dessas observações, foi realizado o estudo das EIs utilizando o celular. A fundamentação teórica baseou-se em Almeida (2003), Barbosa (1990, 1999, 2000, 2001), Bezerra (1998), Biderman (1998), entre outros. As atividades desenvolvidas, em sala de aula, compuseram o corpus do trabalho. Desse modo, partimos da hipótese de que o uso celular, nas aulas de Língua Portuguesa, é uma ferramenta pedagógica relevante para o ensino-aprendizagem. Seguimos os parâmetros do método pesquisa-ação e, por meio de estudos semântico-lexicais, numa perspectiva diacrônica, elaboramos uma proposta de intervenção, posteriormente aplicada em uma turma com trinta e três (33) alunos, do 9º ano do Ensino Fundamental II, de uma escola pública da rede estadual de Minas Gerais. Durante essa intervenção, os alunos fizeram leituras de vários gêneros textuais, pesquisaram sobre várias EIs , desenharam, criaram animações – GIFs – e um BLOG, o que resultou no contato com novas palavras e expressões, e assim ampliaram o conhecimento lexical, além de compreenderem que a linguagem se constrói socialmente, pois ao pesquisaram a origem das EIs puderam identificar a construção social dessas expressões pesquisadas. Como produto, desenvolvemos, utilizando o celular, GIFs e um BLOG direcionado a alunos e professores, para divulgação e compartilhamento das atividades desenvolvidas para a pesquisa e dos resultados obtidos.
Abstract: Through classroom practice, we have observed a lack in the development of activities for systematic lexicon instruction in addition to low use of mobile phones in class. Given this, this study aimed to use mobile phones as a technological resource and pedagogical tool in Portuguese language lessons to meet these needs through the exploration of idioms, focusing on lexical expansion and, hence, on improving students’ reading, writing and interpreting texts, and oral skills. We have also observed that idioms are not much explored in Portuguese language classes. On account of that, we studied idioms using mobile phones. The study theoretical background was based on Almeida (2003), Barbosa (1990, 1999, 2000, 2001), Bezerra (1998), Biderman (1998), among others. The activities developed in the classroom made up the corpus of the work. We assumed that mobile phone use in Portuguese language lessons is a critical pedagogical tool for teaching and learning. Through semantic-lexical studies, from a diachronic perspective, we developed an intervention proposal, later applied to a class with thirty-three participants from the ninth grade of a public school in a state school of Minas Gerais, Brazil. Along this intervention, students carried out readings of various textual genres, looked up idioms, created drawings, GIFs animations and a BLOG, which resulted in contact with new words and expressions, and thus expanded their lexical knowledge, as well as their understanding that language is socially constructed, since they sought the origin of idioms and could identify their social construction. As a result, we developed GIFs and a BLOG using mobile phones to disseminate and share both the activities developed during the study and also its findings among students and teachers.
Keywords: Léxico
Expressões Idiomáticas
Variação e mudança linguísticas
Ensino-aprendizagem
Celular
Blog
Portuguese language
Idiomatic Expressions
Lexicon
Linguistic variation and change
Teaching and learning
Mobile phone
BLOG
Area (s) of CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
Subject: Linguística
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Universidade Federal de Uberlândia
Program: Programa de Pós-graduação em Letras (Mestrado Profissional)
Quote: SANTOS, Letícia Pereira dos. O uso do celular nas aulas de Língua Portuguesa: viajando pelo mundo das expressões idiomáticas. 2020. 154 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2020. Disponível em: http://doi.org/ 10.14393/ufu.di.2020.360.
Document identifier: http://doi.org/ 10.14393/ufu.di.2020.360
URI: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/29965
Date of defense: 14-Feb-2020
Appears in Collections:DISSERTAÇÃO - Letras (Mestrado Profissional)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
OusoDoCelular.pdfTCC4.71 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.