Publicação: Aprendizagem sobre o filo Annelida a partir de três modalidades didáticas
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CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS
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Resumo
Na contemporaneidade a educaçao tem passado por muitos ̃ desafios, que podem
comprometer o trabalho do docente tao essencial e que tem sido desvalorizado ̃
constantemente. Diante dessa situaçao, a comunidade escolar de maneira geral ̃ é
afetada, causando consequências no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, que
se encontram desmotivados em relaçao ao próprio aprendizado. Acreditamos que a ̃
escolha das modalidades didáticas feita pelo professor, pode influenciar o interesse e o
aprendizado dos estudantes. Nessa perspectiva, o objetivo desse trabalho é avaliar a
construção de conceitos e o consequente aprendizado no ensino de Ciências, testando
diferentes modalidades didáticas em uma escola pública de Uberlândia-MG. O estudo
foi realizado em aulas de Ciências, com o conteúdo sobre anelídeos, em turmas de
sé
timo ano. A pesquisa se desenvolveu através da aplicaçao de tr ̃ ês modalidades
didá
ticas distintas, uma em cada turma, sendo uma aula prá
tica/demonstrativa, em que
foram levados exemplares de anelídeos; uma aula utilizando a metodologia sócio
interacionista, utilizando vídeo e notícias envolvendo curiosidades sobre anelídeos e
uma aula expositiva dialogada, desenvolvida de forma interativa com os alunos. A
avaliação ocorreu por meio de questionários aplicados antes e após as aulas. Os
resultados mostraram que os alunos gostaram mais e apresentaram maior quantidade
de respostas de acordo com o conhecimento científico na aula expositiva dialogada.
De acordo com o planejado ela seria uma aula tradicional, em que os alunos copiariam
do quadro informações e apenas o professor teria a palavra, mas não foi assim que ela
foi ministrada. A aula foi contextualizada conforme o interesse dos alunos e se
desenvolveu por meio de uma conversa. Podemos concluir que mais importante do
que ministrar uma aula “diferente”, utilizando técnicas que sejam motivadoras e
envolvam os alunos, é imprescindível mesclar diferentes modalidades didá
ticas e
verificar a opiniao dos ̃ estudantes sobre as aulas. Os alunos, foco do trabalho do
professor, precisam ser constantemente levados a refletir sobre a aula que estao ̃
assistindo e nao serem somente expectadores. É preciso entender que a escola é um ̃
local em que ocorrem ricas e valiosas construções, onde o aprendizado não deve ser
uma obrigação, mas uma atividade prazerosa
Abstract
Palavras-chave
Alunos, Docência, Ensino-aprendizagem, Estratégias de ensino
Citação
LINHARES, Lidiane Silva. Aprendizagem sobre o filo Annelida a partir de três modalidades didáticas. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2019
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