Conhecimentos e ações conscientes de estudantes do ensino médio frente a problemas ambientais

Gomes, Fabrícia Borges

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Gomes, Fabrícia Borges	-
dc.date.accessioned	2019-07-02T17:48:35Z	-
dc.date.available	2019-07-02T17:48:35Z	-
dc.date.issued	2003-12-18	-
dc.identifier.citation	GOMES, Fabrícia Borges. Conhecimentos e ações conscientes de estudantes do ensino médio frente a problemas ambientais. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2003.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/25647	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Alunos do ensino médio	pt_BR
dc.subject	Educação Ambiental	pt_BR
dc.subject	Ação educativa	pt_BR
dc.title	Conhecimentos e ações conscientes de estudantes do ensino médio frente a problemas ambientais	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Paula, Cecilia Lomônaco de	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6002812577975748	pt_BR
dc.contributor.referee1	Cunha, Ana Maria de Oliveira	-
dc.contributor.referee2	Fernandes, Elisabete Chirieleison	-
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	O objetivo deste trabalho é descrever como alunos do ensino médio se posicionam frente aos problemas ambientais, considerando a adequação de seus conhecimentos e as ações conscientemente praticadas para transformar seu estilo de vida. Através de um questionário foi feita uma análise qualiquantitativa para verificar os conhecimentos e grau de conscientização de alunos sobre o tema Educação Ambiental (EA). Foram entrevistados 60 alunos em cada Escola (José Ignácio e Anglo) ,nos três períodos e séries do Ensino Médio. Observou-se que: a grande maioria dos alunos entrevistados possuem a Concepção Naturalista de EA; os projetos de EA ocorrem esporadicamente e algumas vezes não são estendidos aos alunos de todos os turnos; cerca de metade dos alunos entrevistados não percebe sua responsabilidade sobre o impacto ambiental; poucas são as ações praticadas em prol da preservação ambiental. Com isso, podemos concluir que a educação para as escolas não está adequada e propõe-se uma ampla reformulação dos métodos e conteúdos da ação educativa, buscando a internalização de valores que façam crescer o sentimento de solidariedade e de responsabilidade social.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Ciências Biológicas	pt_BR
dc.sizeorduration	32	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL	pt_BR
Aparece en las colecciones:	TCC - Ciências Biológicas (Uberlândia)

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