Caminhos percorridos pelos egressos do curso de licenciatura em Matemática

Ramos, Adriele Nunes

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Ramos, Adriele Nunes	-
dc.date.accessioned	2018-11-21T21:06:30Z	-
dc.date.available	2018-11-21T21:06:30Z	-
dc.date.issued	2018-07-12	-
dc.identifier.citation	RAMOS, A. N. Caminhos percorridos pelos egressos do curso de licenciatura em Matemática. 2018. 49 f. Trabalho de conclusão de Curso (Graduação em licenciatura Matemática) - Instituto de Ciências Exatas e Naturais do pontal da Universidade Federal de Uberlândia. Ituiutaba. 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/22942	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Formação inicial	pt_BR
dc.subject	Professores de Matemática	pt_BR
dc.title	Caminhos percorridos pelos egressos do curso de licenciatura em Matemática	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Marim, Vlademir	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8618346653372477	pt_BR
dc.contributor.referee1	Silva, Homero Ghioti da	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1349352064493469	pt_BR
dc.contributor.referee2	Pires, Rogério Fernando	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/2795801064535157	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/7230858779888217	pt_BR
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho de conclusão de curso de caráter qualitativo surgiu por meio de inquietações devido à falta de professores de matemática nas redes públicas, de acordo com reportagens de jornais reconhecidos. O presente estudo tem como objetivo analisar as trajetórias acadêmicas e profissionais dos egressos do curso de licenciatura em matemática do Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal da Universidade Federal de Uberlândia, tendo como base autores da formação inicial de professores, que destacam os desafios que os docentes enfrentam em sua profissão na contemporaneidade, conceitos e princípios da formação docente. A presente pesquisa abrange egressos do período de 2007 a 2017. Os dados foram coletados por meio de diferentes meio de comunicação, como ligações telefônicas, e-mails, e em alguns casos foi necessário utilizar a rede social facebook. Após a coleta, os dados foram organizados em quadros, para uma melhor análise, e assim foram construídas três categorias norteadoras para a análise desta pesquisa, sendo elas: quantificação de alunos e vagas ofertadas; e formação complementar dos egressos e atuação profissional. Com isso, conclui-se a maior parte dos egressos do curso prossegue na sua carreira de formação e está atuando como professores na Educação Básica. Porém, no curso em questão há um problema com a evasão, a qual inviabiliza atingir o número adequado de docentes no mercado de trabalho em Ituiutaba e regiões urbanas.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Matemática	pt_BR
dc.sizeorduration	49	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA	pt_BR
Aparece en las colecciones:	TCC - Matemática (Ituiutaba / Pontal)

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
caminhospercorridospelos.pdf	Monografia apresentada ao Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal, UFU como requisito parcial para obtenção do título de Licenciada em Matemática.	763.01 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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