Publicação: Precarização das condições de trabalho de docentes da Universidade Federal de Uberlândia
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
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Resumo
O trabalho investiga as condições de trabalho de docentes da Universidade Federal de
Uberlândia suas percepções relativas à precarização do trabalho docente. No capítulo 1 a
análise é realizada a partir das transformações no capitalismo no início dos anos de 1970, que
geraram mudanças na organização do trabalho e nas relações de trabalho com a emergência
da especialização flexível. No segundo capítulo constrói-se uma análise da trajetória da
universidade brasileira no período de Vargas até o governo de Luíz Inácio Lula da Silva,
focalizando as políticas educacionais dos diversos governos e impactos na universidade
brasileira. O terceiro capítulo trata do trabalho docente, das reformas educacionais dos anos
de 1990, as políticas de valorização do funcionalismo público, categoria a qual se insere os
professores das universidades públicas federais e o trabalho docente na Universidade Federal
de Uberlândia, apresentando aspectos históricos do desenvolvimento da UFU, para tratar de
aspectos do trabalho docente na Instituição, apresentação do estudo de caso realizado com os
docentes do Instituto de Ciências Biomédicas que permite através das percepções dos
professores uma melhor compreensão dos temas tratados anteriormente. Nas considerações
finais, conclui-se que as condições de trabalho dos professores da Universidade Federal de
Uberlândia encontram-se precárias e tal precariedade se expressa no aspecto relativo à
intensificação do trabalho, pois a maioria dos docentes trabalha além da quantidade de horas
exigidas na legislação. Para muitos docentes as horas de trabalho extrapolam o tempo
dedicado ao lazer e o descanso. Em relação aos docentes do Instituto de Ciências Biomédicas
percebe-se um forte engajamento social que supera as dificuldades relativas ao trabalho.
Abstract
The work investigates the working conditions of teachers of the Federal University of
Uberlândia, their perceptions regarding the precariousness of the teaching work. In the first
chapter, the analysis starts from the transformations in capitalism in the early 1970s that
generated changes in work organization and labor relations with the emergence of flexible
specialization. In the second chapter, the analysis covers the trajectory of the Brazilian
university in the period from Vargas to the government of Luíz Inácio Lula da Silva, focusing
on the educational policies of the various governments and their impacts on the Brazilian
university. The third chapter deals with teaching work, the educational reforms of the 1990s,
the policies for the valorization of public service, a category that includes the teachers of
federal public universities and the teaching work at the Federal University of Uberlândia,
presenting historical aspects of the development of the UFU, to deal with aspects of the
teaching work in the Institution, presenting the case study carried out with the teachers of the
Institute of Biomedical Sciences that allows, through the teachers' perceptions, a better
understanding of the subjects discussed previously. In the final considerations, it is concluded
that the working conditions of the professors of the Federal University of Uberlândia are
precarious and that such precariousness is expressed in the aspect related to the intensification
of work, since most of the teachers work beyond the amount of hours required in the
legislation. For many teachers working hours extrapolate the time dedicated to leisure and
rest. In relation to the teachers of the Institute of Biomedical Sciences, there is a strong social
engagement that overcomes the difficulties related to work.
Palavras-chave
Capitalismo Flexível, Flexible Capitalism, Universidade, University, Trabalho docente, Teaching Work, Precarização, Precariousness, Ciências sociais, Capitalismo, Professores universitários - Brasil - condições sociais, Trabalhadores - Brasil - Condições sociais
Citação
VITÓRIO, Vívian Fidelis. Precarização das condições de trabalho de docentes da Universidade Federal de Uberlândia. 2017. 94 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Uberlândia, 2018. DOI http://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2018.1319