O intéprete no ensino de ciências e biologia para surdos

Borges, Rosanea Beatriz

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Borges, Rosanea Beatriz	-
dc.date.accessioned	2018-05-08T13:33:21Z	-
dc.date.available	2018-05-08T13:33:21Z	-
dc.date.issued	2018-04-20	-
dc.identifier.citation	BORGES, Rosanea Beatriz. O Intérprete no ensino de Ciências e Biologia para surdos. 2018. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/21291	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Intérpretes	pt_BR
dc.subject	Libras	pt_BR
dc.subject	Ciências	pt_BR
dc.subject	Biologia	pt_BR
dc.subject	Interpreters	pt_BR
dc.subject	Pounds	pt_BR
dc.subject	Sciences	pt_BR
dc.subject	Biology	pt_BR
dc.title	O intéprete no ensino de ciências e biologia para surdos	pt_BR
dc.title.alternative	the interpreter in the teaching of Sciences and Biology for the deaf	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Tavares Júnior, Melchior José	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4737787T5	pt_BR
dc.contributor.referee1	Almeida, Ariádine Cristine de	-
dc.contributor.referee2	Moraes, Viviane Rodrigues Alves de	-
dc.creator.Lattes	https://wwws.cnpq.br/cvlattesweb/PKG_MENU.menu?f_cod=B097B693E475D9B450CB4EF2F49D2AA5	pt_BR
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	O objetivo dessa pesquisa foi conhecer e dar voz ao intérprete que atua nas aulas de Ciências e Biologia. Para isso, realizamos uma pesquisa de natureza qualitativa com 14 intérpretes, os quais responderam um questionário semiestruturado com seis perguntas. Dos 14 participantes, 35,71% (cinco) são graduados em Pedagogia, 28,57% (quatro) são em Letras, 7,14% (um) em Normal Superior, 7,14% (um) em Ciências Biológica, 7,14% (um) em Serviço Social e 7,14% (um) em Direito e 7,14% (um) cursou apenas o ensino médio. Apontaram como dificuldades em interpretar os conteúdos de Ciências e Biologia: a falta de conhecimento dos termos técnicos, carência de sinais voltados para área de LIBRAS, falta de conhecimento prévio do aluno e de planejamento do professor, e ainda falta de materiais concretos e visuais. Os conteúdos com dificuldades são Genética, Botânica, Zoologia e Citologia, com destaque para esse último. Tanto a disciplina LIBRAS como a disciplina Metodologia de Ensino de Ciências, ofertada aos pedagogos, não sabem conteúdos de Biologia. Quanto mais alunos surdos em sala, melhor, pois, resulta em maior interação entre os mesmos. Os participantes construíram uma boa relação com a área da Ciências/Biologia ao longo sua formação na educação básica, o que pode contar a favor do ensino dessa disciplina, na visão do intérprete.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	Ciências Biológicas	pt_BR
dc.sizeorduration	23	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::OUTROS	pt_BR
Appears in Collections:	TCC - Ciências Biológicas (Uberlândia)

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