Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/20471
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.creator | Lima, Luciene Ivone de | - |
dc.date.accessioned | 2018-01-30T15:29:55Z | - |
dc.date.available | 2018-01-30T15:29:55Z | - |
dc.date.issued | 1998 | - |
dc.identifier.citation | LIMA, Luciene Ivone de. A formação do professor de História. Uberlândia (1990-1998). 1998. 52 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 1998. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/20471 | - |
dc.description | Palavras-chave e resumo criados pelo pesquisador dos Projetos “(Per)cursos da graduação em História: entre a iniciação científica e a conclusão de curso.” (PROGRAD/DIREN/UFU 2017/2018) e “Entre a iniciação científica e a conclusão de curso: a produção monográfica dos Cursos de Graduação em História da UFU” (PIBIC EM CNPq/UFU 2017-2018). | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Uberlândia | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Formação de professores de História | pt_BR |
dc.subject | Curso de Licenciatura | pt_BR |
dc.subject | Universidade Federal de Uberlândia | pt_BR |
dc.subject | Uberlândia | pt_BR |
dc.subject | 1990-1998 | pt_BR |
dc.title | A formação do professor de História. Uberlândia (1990-1998) | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
dc.contributor.advisor1 | Lopreato, Christina da Silva Roquette | - |
dc.description.degreename | Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) | pt_BR |
dc.description.resumo | Este trabalho busca caracterizar a relação entre concepções metodológicas estudadas na Universidade e a realidade da prática pedagógica, pensando que tipo de professor a universidade está formando para o ensino de 1° e 2° graus. Através da análise de entrevistas com professores do ensino médio, investigou-se suas práticas pedagógicas, suas concepções de História e suas perspectivas e expectativas quanto à educação. O texto monográfico é composto por três capítulos. O primeiro aborda a questão do que é ser professor e relata as concepções que os “novos” professores têm de si mesmos. O segundo capítulo discute o papel que a universidade tem na formação dos profissionais da educação básica. Analisam-se as dificuldades que os discentes enfrentam na academia, a ligação entre a universidade e o ensino de 1° e 2° graus, a burocratização e a falta de estímulo. O último capítulo trabalha com a questão da perspectiva dos profissionais, tentando discutir como os professores recém-formados lidam com os desafios que surgem no início de suas carreiras. Também são analisados alguns anseios frente ao ensino e à educação brasileiros evidenciados na fala dos entrevistados. | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.course | História | pt_BR |
dc.sizeorduration | 52 | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA | pt_BR |
Appears in Collections: | TCC - História |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
FormacaoProfessorHistoria (2).pdf | TCC | 7.18 MB | Adobe PDF | ![]() View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.