O lugar da criança com Síndrome de Down nas políticas de inclusão social no Brasil, sob a perspectiva da educação

Paniago, Lucas Rodrigues

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/20446

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Paniago, Lucas Rodrigues	-
dc.date.accessioned	2018-01-30T11:36:32Z	-
dc.date.available	2018-01-30T11:36:32Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	PANIAGO, Lucas Rodrigues. O lugar da criança com Síndrome de Down nas políticas de inclusão social no Brasil, sob a perspectiva da educação. 2015. 77 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2015.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/20446	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	História	pt_BR
dc.subject	Inclusão	pt_BR
dc.subject	Síndrome de Down	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.title	O lugar da criança com Síndrome de Down nas políticas de inclusão social no Brasil, sob a perspectiva da educação	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Noronha, Gilberto Cezar de	-
dc.contributor.referee1	Almeida, Antônio de	-
dc.contributor.referee2	Carneiro, Maria Elizabeth Ribeiro	-
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	Este estudo tem como objetivo investigar o lugar social da criança com Síndrome de Down na educação escolar, interrogando o contexto atual para analisar historicamente as transformações na percepção do seu desenvolvimento e acolhimento. Para tanto, identificou o que é Síndrome de Down, quais suas características, como ela tem sido diagnosticada e reconhecida atualmente. Analisa os paradigmas que têm orientado as ações de exclusão/inclusão no ambiente escolar, levando em consideração as lutas sociais pelos seus direitos civis, consolidados na legislação atual. Como abordagem teórico-metodológica inspira-se na ampliação dos novos horizontes de estudo dos historiadores contemporâneos, dialogando com outras áreas de pesquisa em abordagens interdisciplinares. Acompanha as modificações ocorridas nas últimas décadas nas políticas de inclusão, através da legislação vigente, reivindicando o olhar do historiador.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	História	pt_BR
dc.sizeorduration	77	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA	pt_BR
Aparece en las colecciones:	TCC - História (Uberlândia)

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
LugarCriancaSindrome.pdf	TCC	1.58 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem