A educação brasileira nos anos 90: uma leitura sob a ótica da prática de ensino de História

Santos, Luizmar Antônio dos

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Santos, Luizmar Antônio dos	-
dc.date.accessioned	2018-01-29T19:22:37Z	-
dc.date.available	2018-01-29T19:22:37Z	-
dc.date.issued	2001	-
dc.identifier.citation	SANTOS, Luizmar Antônio dos. A educação brasileira nos anos 90: uma leitura sob a ótica da prática de ensino de História. 2001. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2001.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/20417	-
dc.description	Palavras-chave e resumo criados pelo pesquisador dos Projetos “(Per)cursos da graduação em História: entre a iniciação científica e a conclusão de curso.” (PROGRAD/DIREN/UFU 2017/2018) e “Entre a iniciação científica e a conclusão de curso: a produção monográfica dos Cursos de Graduação em História da UFU” (PIBIC EM CNPq/UFU 2017-2018).	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação brasileira	pt_BR
dc.subject	Anos 90	pt_BR
dc.subject	Ensino de História	pt_BR
dc.subject	Sala de aula	pt_BR
dc.title	A educação brasileira nos anos 90: uma leitura sob a ótica da prática de ensino de História	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Almeida, Maria de Fátima Ramos de	-
dc.contributor.referee1	Ferreira, Rosa Maria	-
dc.contributor.referee2	Greco, João Francisco Natal	-
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho objetiva perceber e definir o papel do Estado na educação através da legislação, apontando para um processo de descaracterização do ensino público por falta de continuidade da política educacional. Neste sentido o autor mostra, no cotidiano pedagógico, as mudanças da educação sob a ótica dos estagiários da disciplina Prática de Ensino. Expõe os sentimentos de frustração e impotência do professor de História diante da realidade do ensino e sua insuficiente formação profissional. Traça um panorama das mudanças educacionais a partir da década de 70 com intuito de demonstrar os interesses políticos, econômicos e sociais que envolvem a educação. As fontes analisadas para a realização dessa pesquisa foram a legislação educacional atual e os relatórios dos estagiários da disciplina Prática de Ensino de História, cotejando-as com teóricos como Saviani, Otaíza Romanelli e Bárbara Freitag. A monografia se divide em dois capítulos: no primeiro são traçados os rumos seguidos pela educação brasileira através da Legislação. O segundo capítulo faz o levantamento dos problemas e desafios do cotidiano da sala de aula.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	História	pt_BR
dc.sizeorduration	43	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA	pt_BR
Appears in Collections:	TCC - História

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