Processos avaliativos na educação pública: a experiência da Escola Municipal Presidente Itamar Franco – Uberlândia/MG

Tavares, Stéfany Rodrigues

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Tavares, Stéfany Rodrigues	-
dc.date.accessioned	2017-12-26T16:19:27Z	-
dc.date.available	2017-12-26T16:19:27Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	TAVARES, Stéfany Rodrigues. Processos avaliativos na educação pública: a experiência da Escola Municipal Presidente Itamar Franco – Uberlândia/MG. 2016. 57 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/20073	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Avaliação	pt_BR
dc.subject	Ensino Fundamental	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Estudante	pt_BR
dc.title	Processos avaliativos na educação pública: a experiência da Escola Municipal Presidente Itamar Franco – Uberlândia/MG	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Ferreira, Jorgetânia da Silva	-
dc.contributor.referee1	Carmo, Maria Andréa Angelotti	-
dc.contributor.referee2	Mendes, Olenir Maria	-
dc.description.degreename	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)	pt_BR
dc.description.resumo	A avaliação é um processo importante na metodologia de ensino aprendizagem e merece atenção especial poisé por meio dela que compreendemos a realidade desse processo. A forma como a avaliação é realizada deve levar em consideração diversos fatores internos e externos a escola para que não se torne um processo de exclusão. A presente pesquisa foi realizada a fim de esclarecer a forma como a avaliação é vista pelas pessoas envolvidas no ensino, bem como quais teóricos embasam a forma como a avaliação é realizada na escola. No decorrer da pesquisa foi possível identificar diversas linhas de pensamento teórico acerca da temática, bem como coletar dados quantitativos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente Itamar Franco que possibilitaram essa pesquisa para que as formas deavaliação e fatores externos fossem analisadas, tais como quantitativos de matrículas, turmas, abandono, transferências reprovação e número de estudantes contemplados pelo Programa de Iniciativa Federal Bolsa Família. Por meio desse estudo foi possível concluir que ainda que fatores externos a escola influenciem na qualidade da aprendizagem, a escola precisa utilizar a vivência de estudantes para contribuir com o processo de aprendizagem e não utilizar a avaliação como uma forma de excluir estudantes e sim como um meio afim de sempre melhorar a qualidade de ensino.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.course	História	pt_BR
dc.sizeorduration	57	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA	pt_BR
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