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metadata.dc.type: Dissertação
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
Title: Estudo dos fatores que influenciam práticas didático-pedagógicas de professores de química
metadata.dc.creator: Urata, Tamíris Divina Clemente
metadata.dc.contributor.advisor1: Silveira, Hélder Eterno da
metadata.dc.contributor.referee1: Barzano, Marco Antônio Leandro
metadata.dc.contributor.referee2: Coimbra, Camila Lima
metadata.dc.description.resumo: Esta investigação se caracteriza como uma pesquisa qualitativa de estudo de caso, a qual tem por objetivo estudar os fatores que influenciam a prática e escolhas metodológicas de professores de química que atuam na educação básica. Para tal foram utilizados como instrumentos de coleta de dados o memorial descritivo e a entrevista semiestruturada de caráter autobiográfico, pois fizemos um resgate da história de vida dos professores. Foram selecionados dois sujeitos de pesquisa licenciados em química e que atuam no ensino médio para participarem desta investigação. Por meio dos instrumentos de coleta de dados foi possível conhecer as concepções dos professores acerca de vários fatores que influenciam a prática docente tais como, a importância das aulas experimentais para o ensino de química e a utilização de recursos didáticos que podem auxiliar o desenvolvimento de suas aulas, as relações institucionais estabelecidas, os interferentes dos processos seletivos de ingresso às instituições de ensino superior, a formação inicial, as formas de avaliar seus alunos, entre outras. Por meio dos dados analisados cotejados com os referenciais teóricos foi possível percebermos que vários destes fatores influenciam a prática docente, seja motivando, desmotivando ou limitando a ação do professor em sala de aula. Esses dados nos permitiram refletir sobre a importância do contexto de atuação docente para sua prática didático pedagógica, visto que várias situações do ambiente escolar podem influenciar a ação docente.
Abstract: This research is characterized as a qualitative research case study, which aims to recognize the factors that influence the professional practice of chemistry teachers working in basic education. To this were used as instruments to collect data and the descriptive memorial semi structured autobiographical, as did a rescue story of the lives of teachers. We selected two subjects of research graduates in chemistry and worked in the school to participate in this research. By means of the data collection was possible to know the views of teachers on various factors surrounding the teaching practice such as the importance of the trial lessons for teaching chemistry and the use of other teaching resources that can assist in the development a significant class, their relationships and institutions that act on the selection process for admission to institutions of higher education, the training they had, ways to assess their students, among others. And by the analyzed data with the theoretical cross was possible to realize that several of these factors influence the teaching practice, is motivating, discouraging or limiting the action of the teacher in the classroom. These data allowed us to reflect on the importance of the context of teaching performance for its didactic teaching, since a number of situations in the school environment can influence the teaching.
Keywords: Práticas didático-pedagógicas
Professores de química
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: BR
Publisher: Universidade Federal de Uberlândia
metadata.dc.publisher.initials: UFU
metadata.dc.publisher.department: Ciências Exatas e da Terra
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-graduação em Química
Citation: URATA, Tamíris Divina Clemente. Estudo dos fatores que influenciam práticas didático-pedagógicas de professores de química. 2012. 173 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2012.
URI: https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/17362
Issue Date: 30-Jul-2012
Appears in Collections:DISSERTAÇÃO - Química

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