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dc.creatorGuimarães, Jussara Maria de Carvalho
dc.date.accessioned2016-06-22T18:44:19Z-
dc.date.available2014-04-28
dc.date.available2016-06-22T18:44:19Z-
dc.date.issued2007-09-13
dc.identifier.citationGUIMARÃES, Jussara Maria de Carvalho. A ciranda das crianças fazendo ciência em um espaço público a praça Dr. Chaves - Montes Claros (MG). 2007. 257 f. Tese (Doutorado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2007.por
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/15980-
dc.description.abstractThe theme that prays presented, he/she concerns the Perception of the Children five years old in relation to a public space - the Square Doctor Chaves located in the city of Montes Claros/MG/Brazil, considered the Historical Nucleus and origin of the city. We highlighted as objective headquarters of this work, to investigate that perceptions have the five year-old children on the environment, delimiting a specific space - the square and to deepen the referring studies to the Environmental Education in the Infantile Education. As specific objectives, we selected: to observe the five year-old children\'s perceptive activities in a public space; to characterize the environmental perceptions of a same space for children of different social classes and to verify the children\'s of a same age perceptions is differentiated for they belong to teaching nets and classes different social Para the attainment of these objectives it was necessary the use of a specific methodology because, to develop researches with children is not easy task and we needed to understand what the children speak starting from your own constructions, through your world of fantasies. Besides, to understand them starting from our vision, of who is not more child, it constitutes a challenge. Starting from this understanding the investigation based on an approach methodological beginning that extols the previous suspension of every judgment on the domain of the knowledge in consideration, whose qualitative aspects don\'t try they were meditated, using as instruments for the collection of data the structured interview composed of six open subjects and drawing analysis formed an alliance with the in an oral way. They were subject of the research 88 children belonging to 4 Municipal Centers of Infantile Education - located CEMEI in outlying areas of Montes Claros / MG and 83 children of 2 institutions of Infantile Education of the Net Peculiar of teaching located in central areas of the referred city. The choice for children in this age group is justified for they possess quite representative manifestations in relation to your capacities, talents, desires and for possessing a very peculiar way to notice and to explain the facts, to face situations demanded by this phase of the development. Besides, we detached that with 5 years the child already possesses marks of your individuality, your relationships with the healthy middle very personalized, you/he/she tends to be realistic, concrete, you/he/she already uses the speech, the drawing, to clear your perception that has of the world that the fence the Thesis is structured in five chapters, being: Chapter I \" One listens historical of the child and of the Childhood. It was once. . . \". Chapter II the Perception decoded by the environmental reading; the Chapter III \" Of the scribble to the line - of the line to the form - the infantile \" drawing. Chapter IV \" Of the the philosophers\' square to the current Square \"; the Chapter V \" the children\'s Dance in circles making Science in a public \" space The obtained results demonstrated that the five year-old children possess perceptions differentiated for they belong to social classes and teaching nets differentiated. The belonging to a lower social level (Group 1) they didn\'t know the Square Dr. Keys, but they play at close squares to your residences with certain frequency accompanied or not of the parents. The children belonging to the high social class (Group 2) they know the Square Dr. Keys, they play in this square rarely in your parents\' company, but they don\'t play at other squares or there are not close squares to your residences. The children of the Group 1 notice the square as a place to play and full of innovations and the children of the Group 2 as a place to walk and for they already know this place they didn\'t demonstrate a lot of curiosity. In both groups, the square represents a place for the leisure whose function is intimately interlaced with the social conditions of use of this space. For such a study, we articulated our thought in several areas of the knowledge as, the Geography, the Pedagogy, the Sociology, the Philosophy, the Psychology, looking for to base and to speculate the subject.eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândiapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectPercepçãopor
dc.subjectCriançapor
dc.subjectEducação ambientalpor
dc.subjectPraçapor
dc.subjectEspaço públicopor
dc.subjectPerceptioneng
dc.subjectChildreneng
dc.subjectEnvironmental educationeng
dc.subjectSquareeng
dc.subjectPublic spaceeng
dc.subjectEducação ambiental - Minas Geraispor
dc.subjectEspaços públicos - Montes Claros (MG)por
dc.titleA ciranda das crianças fazendo ciência em um espaço público a praça Dr. Chaves - Montes Claros (MG)por
dc.typeTesepor
dc.contributor.advisor1Colesanti, Marlene Teresinha de Muno
dc.contributor.advisor1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4760536T6por
dc.contributor.referee1Aguiar, Valeria Trevizani Burla de
dc.contributor.referee1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4787539D9por
dc.contributor.referee2Machado, Lucy Marion Calderini Philadelpho
dc.contributor.referee2Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783025Y0por
dc.contributor.referee3Santos, Douglas Gomes dos
dc.contributor.referee3Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4737764D9por
dc.contributor.referee4Sampaio, Adriany de ávila Melo
dc.contributor.referee4Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4767724Y4por
dc.creator.Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4756069J8por
dc.description.degreenameDoutor em Geografiapor
dc.description.resumoO tema desta pesquisa diz respeito à Percepção das Crianças de cinco anos de idade em relação a um espaço público a Praça Doutor Chaves localizada na cidade de Montes Claros/MG, considerada o Núcleo Histórico e origem da cidade. Destacamos como objetivo central do trabalho, investigar que percepções têm as crianças de cinco anos de idade sobre o meio ambiente, delimitando um espaço específico a praça e aprofundar os estudos referentes à Educação Ambiental na Educação Infantil. Como objetivos específicos, elencamos: observar as atividades perceptivas das crianças de cinco anos de idade em um espaço público; caracterizar as percepções ambientais de um mesmo espaço por crianças de classes sociais distintas e constatar se as percepções das crianças de uma mesma idade são diferenciadas por pertencerem a redes de ensino e classes sociais distintas. Para a consecução destes objetivos foi necessária a utilização de uma metodologia específica, pois, desenvolver pesquisas com crianças não é tarefa fácil e precisamos entender o que elas falam a partir das suas construções próprias e do seu mundo de fantasias. Além disso, entendê-las com visão de quem não é mais criança, constitui um desafio. A investigação baseou-se em uma abordagem fenomenológica cujos aspectos qualitativos não experimentais foram contemplados, utilizando como instrumentos para a coleta de dados a entrevista estruturada composta de seis questões abertas e análise de desenho aliada à oralidade. Foram sujeitos da pesquisa 88 crianças pertencentes a 4 Centros Municipais de Educação Infantil CEMEI localizados em regiões periféricas de Montes Claros / MG e 83 crianças de 2 instituições de Educação Infantil da Rede Particular de ensino localizadas em regiões centrais da referida cidade. A escolha de crianças nesta faixa etária justifica-se por possuírem manifestações bastante representativas em relação às suas capacidades, dons, desejos e por possuir uma maneira muito peculiar de perceber e explicar os fatos, enfrentar situações exigidas por esta fase do desenvolvimento. Com 5 anos, a criança já possui marcas da sua individualidade, as suas relações com o meio são muito personalizadas, tende a ser realista, concreta, já utiliza a fala, o desenho, para esclarecer a percepção que tem do mundo que a cerca. A Tese está estruturada em cinco capítulos, sendo: Capítulo I Uma escuta histórica da criança e da Infância. Era uma vez... . Capítulo II A Percepção decodificada pela leitura ambiental ; o Capítulo III Do rabisco ao traço do traço à forma o desenho infantil . Capítulo IV Da Àgora à Praça ; o Capítulo V A Ciranda das crianças fazendo Ciência em um espaço público . Os resultados obtidos demonstraram que as crianças de cinco anos possuem percepções diferenciadas por pertencerem a classes sociais e redes de ensino diferenciadas. As pertencentes a um nível social mais baixo (Grupo 1) não conheciam a Praça Dr. Chaves , mas brincam em praças próximas às suas residências com certa freqüência acompanhadas ou não dos pais. As crianças pertencentes à classe social alta (Grupo 2) conhecem a Praça Dr. Chaves, brincam nesta praça esporadicamente em companhia de seus pais, mas não brincam em outras praças ou não há praças próximas às suas residências. As crianças do Grupo 1 percebem a praça como um local para brincar e cheia de novidades, do Grupo 2 como um local para passear e, por já conhecerem este local, não demonstraram muita curiosidade. Em ambos os grupos, a praça representa um local para o lazer cuja função está intimamente entrelaçada com as condições sociais de utilização deste espaço. Para tal estudo, articulamos o nosso pensamento em várias áreas do conhecimento como a Geografia, a Pedagogia, a Sociologia, a Filosofia, a Psicologia, buscando embasar e teorizar a questão.por
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Geografiapor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIApor
dc.publisher.departmentCiências Humanaspor
dc.publisher.initialsUFUpor
dc.orcid.putcode81764207-
Appears in Collections:TESE - Geografia

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