Interdisciplinaridade, planejamento e as histórias de duas
professoras de inglês: vamos dialogar?

Silva, Clarissa Costa e

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Silva, Clarissa Costa e	-
dc.date.accessioned	2016-06-22T18:42:24Z	-
dc.date.available	2011-04-25	-
dc.date.available	2016-06-22T18:42:24Z	-
dc.date.issued	2011-02-25	-
dc.identifier.citation	SILVA, Clarissa Costa e. Interdisciplinaridade, planejamento e as histórias de duas professoras de inglês: vamos dialogar?. 2011. 100 f. Dissertação (Mestrado em Linguística Letras e Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2011.	por
dc.identifier.uri	https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/15397	-
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior	-
dc.format	application/pdf	por
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de Uberlândia	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	Linguística aplicada	por
dc.subject	Língua inglesa - Formação de professores	por
dc.subject	Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação	por
dc.subject	Pesquisa narrativa	por
dc.subject	Planejamento	por
dc.subject	Interdisciplinaridade	por
dc.subject	Inglês	por
dc.subject	Escola pública	por
dc.subject	Narrative inquiry	eng
dc.subject	Curriculum making	eng
dc.subject	Interdisciplinary	eng
dc.subject	Stories	eng
dc.subject	English	eng
dc.subject	State school	eng
dc.title	Interdisciplinaridade, planejamento e as histórias de duas professoras de inglês: vamos dialogar?	por
dc.type	Dissertação	por
dc.contributor.advisor1	Mello, Dilma Maria de	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4761962J0	por
dc.contributor.referee1	Felice, Maria Inês Vasconcelos	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4771644A5	por
dc.contributor.referee2	Jesus, Danie Marcelo de	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4730325Z6	por
dc.creator.Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4272897A7	por
dc.description.degreename	Mestre em Estudos Linguísticos	por
dc.description.resumo	Este estudo narrativo investigou a experiência de construção de um planejamento de aulas de inglês, delineado a partir das vozes de alunos do primeiro ano do ensino médio de uma escola da rede pública estadual de Minas Gerais. Por um período de dois meses, a professora participante e eu construímos um planejamento de aulas de inglês que buscou se aproximar de uma perspectiva interdisciplinar de ensino e escrevemos sobre esta experiência em diários, relatos e notas de campo. A partir do estudo deste material documentário, sob a perspectiva teórico-metodológica da pesquisa narrativa, segundo Connelly e Clandinin (2000), foi possível recontar nossas histórias com planejamentos e destacar alguns aspectos emergentes de nossa experiência. Ainda, compreender como estes aspectos figuraram na imagem do planejamento elaborado e reconfiguraram alguns paradigmas de planejamento de aulas de inglês da professora participante e meus. Algumas vertentes teóricas, ligadas a conceitos e práticas curriculares e interdisciplinares, são apresentadas e discutidas de modo a problematizar o foco em questão neste estudo. Perspectivas curriculares, segundo autores como Schawb (1962), Dewey (1938; 1976), Connelly e Clandinin (1988; 1995), Mello (2005) e, ainda, perspectivas interdisciplinares, segundo Japiassú (1976), Fazenda (1978; 1997) e Freire (1987; 1996) são destaques neste trabalho. Dentre os aspectos emergentes da experiência, que deram forma à imagem do planejamento das aulas de inglês, destacaram-se: o entusiasmo, as surpresas, insatisfações, a esperança, os aspectos responsorial e relacional do planejamento, a insegurança de aproximar língua inglesa e interdisciplinaridade e os desafios de se planejar aulas. Este estudo se encontra na área de ensino e formação de professores de línguas estrangeiras da Linguística Aplicada, poderá colaborar com discussões neste campo e, possivelmente, com a prática de professores de inglês como língua estrangeira.	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA	por
dc.publisher.department	Linguística Letras e Artes	por
dc.publisher.initials	UFU	por
dc.orcid.putcode	81765337	-
Aparece en las colecciones:	DISSERTAÇÃO - Estudos Linguísticos

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