Publicação: O gênero conto como interface para o letramento literário a partir do tema feminicídio
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
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Resumo
Com o intuito de aumentar a difusão da leitura literária e de proporcionar aos estudantes o
envolvimento com o texto literário, a presente pesquisa tem como finalidade o letramento
literário através do gênero conto com a temática feminicídio, e apresenta uma proposta didática
baseada na sequência básica de Rildo Cosson e nos elementos da leitura crítica de Hans Kügler,
tendo como principal objetivo levar os estudantes à leitura crítica e, consequentemente, ao
letramento literário e aos questionamentos subjacentes aos textos relacionados ao feminicídio.
Essa proposta foi desenvolvida em uma turma de 9º ano do segundo segmento da EJA –
Educação de Jovens e Adultos – no Centro Educacional Incra 9, escola rural situada na cidade
satélite de Ceilândia-DF. Para atingir os objetivos foi necessário trabalhar as especificidades do
gênero conto, valorizando a leitura e interpretação dos estudantes e oportunizando a discussão
sobre os textos lidos. Também foi instigado o diálogo entre os textos ficcionais e o contexto
histórico e cultural em que vivemos. Além disso, um diário de leitura foi organizado com os
estudantes durante a aplicação, o que permitiu observar seus posicionamentos diante das
leituras e se o desenvolvimento da proposta contribuiu para a construção do letramento literário.
Como produto final, foi criado um mural coletivo para que eles expressassem seus
posicionamentos críticos sobre o tema feminicídio em consonância com o conteúdo literário
proposto.
Abstract
In order to increase the dissemination of literary reading and to provide to students the
involvement with the literary text, the purpose of this research consists of the literary literacy
proposed through the genre tale on the topic of feminicide. Besides that, in the research, a
didactic proposal is presented, basing on the basic sequence of Rildo Cosson and the elements
of Hans Kügler’s critical reading. The main objective of this work is to take students to critical
reading and, consequently, to the literary literacy and to the underlying questions the texts
related to feminicide. This proposal was developed in a class tantamount to an eighth grade
class offered to adults that decided to resume their studies at Centro Educacional Incra 9, a rural
school located in the satellite city of Ceilândia-DF. Bearing in mind that in order to achieve the
objectives, it was necessary to work with the specificities of the genre tale, enhancing students’
reading and interpretation and providing opportunities for discussion about the texts read. It
was also incited the dialogue between fictional texts and the historical and cultural context we
liveby. Moreover, a reading diary was organized with the students during the application, which
allowed us to observe their positions before the readings and whether the development of the
proposal contributed to the construction of literary literacy. As a final product, a collective wall
was created for them to express their critical positioning on the theme of femicide in line with
the literary content that was proposed.
Palavras-chave
Letramento Literário, Conto, Interface, Feminicídio, Literary Literacy, Tale, Interface, Femicide
Citação
SOARES, Sunamita da Silva. O gênero conto como interface para o letramento literário a partir do tema feminicídio. 2020. 161 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2020. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2022.331