Publicação: Dialogismo no ensino de língua espanhola pelo instagram
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
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Resumo
Neste trabalho, analisamos publicações no Instagram voltadas para o ensino de língua
espanhola. Para tanto, selecionamos o perfil @espanholzando como representativo de uma
prática que se intensificou na rede social devido à pandemia mundial de Covid-19 e à busca
pela aquisição de novos conhecimentos. Tendo como base os conceitos de diálogo e
enunciado desenvolvidos em ensaios de autores pertencentes ao Círculo de Bakhtin,
analisamos o discurso sobre o ensino de língua espanhola que emerge em um espaço pouco
convencional para o ensino de idiomas, uma rede social, procurando detalhar aspectos do
diálogo estabelecido entre o perfil da professora e os enfoques sobre o ensino de língua
estrangeira. Ademais, verificamos questões relacionadas à imagem do “estudante” brasileiro
de língua espanhola presente na rede. Constatamos que os enunciados da professora dialogam
majoritariamente com o método gramática e tradução e veiculam uma representação dos
seguidores com pouca autonomia e capacidade, pois não há espaço para o pensamento crítico
diante das questões linguísticas e culturais apresentadas.
Abstract
En este trabajo analizamos publicaciones en Instagram dirigidas a la enseñanza de la lengua
española. Para ello, seleccionamos el perfil @espanholzando como representante de una
práctica que se ha intensificado en la red social, debido a la pandemia mundial de Covid-19 y
a la búsqueda por la adquisición de nuevos conocimientos. A partir de los conceptos de
diálogo y enunciado desarrollados en los ensayos de autores pertenecientes al Círculo de
Bajtín, analizamos el discurso sobre la enseñanza de la lengua española que emerge en un
espacio poco convencional para la enseñanza de idiomas, una red social, eso para detallar
aspectos del diálogo establecido entre el perfil de la profesora y los enfoques sobre la
enseñanza de lenguas extranjeras. Además, verificamos cuestiones relacionadas con la imagen
del “estudiante” brasileño de lengua española presente en la red. Constatamos que los
enunciados de la profesora dialogan mayormente con el método de la gramática traducción y
vehiculan una representación de los seguidores con poca autonomía y capacidad, pues no hay
espacio para el pensamiento crítico frente a las cuestiones lingüísticas y culturales
presentadas.
Palavras-chave
Análise dialógica do discurso, Análisis dialógico del discurso, Ensino de língua estrangeira, Enseñanza de lengua extranjera, Espanhol, Español, Instagram, Instagram
Citação
OLIVEIRA, Letícia Soares. Dialogismo no ensino de língua espanhola pelo instagram. 2022. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2022.