Publicação: Tabuleiro de evolução biológica: um jogo didático como ferramenta lúdica para o ensino médio
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
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Resumo
A Evolução é considerada um tema central da Biologia, estabelecendo relações entre os seres
vivos existentes e o grau de parentesco entre essas espécies. Muitos são os fatores que
dificultam o processo de assimilação desse conteúdo a começar pelas influências religiosas, de
crenças e culturas, a defasagem na formação dos docentes, o livro didático incompleto, o
currículo escolar. Ferramentas lúdicas podem auxiliar esse processo, motivando os alunos,
fazendo com que o indivíduo seja capaz de interpretar e dar significado a determinado fenômeno.
Assim, buscou-se apresentar um jogo didático como ferramenta lúdica ao ensino de Evolução
Biológica aos alunos de Ensino Médio. Elaborou-se um jogo de tabuleiro contendo um percurso
a ser seguido. Nele há três tipos de casas para que os jogadores avancem ou recuem no jogo ao
lançar o dado e responder corretamente as perguntas propostas. Nas cartas estão
questionamentos sobre as teorias de Evolução Biológicas e afirmações para se responder ‘V’ ou
‘F’. O jogo elaborado foi aplicado a três turmas de 3º Ano do Ensino Médio da Unidade
Integrada Sesi Senai de Catalão - GO. Utilizou-se a observação participante e a escrita de um
diário de bordo ao longo de todo o processo. Os estudantes reconheceram estar mais atentos às
explicações teóricas de modo a terem melhor desempenho no jogo, facilitando o percurso e
conhecendo mais conteúdo para responder as questões. Os resultados obtidos apontam a
atividade lúdica como facilitadora do processo de aprendizagem.
Abstract
Evolution is considered a central theme of biology, establishing relationships between existing
living beings and the degree of kinship between these species. There are many factorsthat hinder
the process of assimilating this content, starting with religious influences, beliefs and cultures,
the gap in the training of teachers, the incomplete textbook, the school curriculum. Playful tools
can assist this process, motivating students, making the individual able to interpret and give
meaning to a certain phenomenon. Thus, it sought to present a didactic game as a recreational
tool for teaching Biological Evolution to high school students. A board game was elaborated
containing a course to be followed. In it there are three types of boxes for players to move
forward or backward in the game by rolling the dice and correctly answering the proposed
questions. In the letters, there are questions about the theories of Biological Evolution and
statements to answer ‘T’ or ‘F’. The game was applied to three classes of 3rd year of high school
at the Unidade Integrada Sesi Senai in Catalão – GO. Participating observation and the writing of
a logbook were used throughout the process. The students acknowledged to be more attentive to
the theoretical explanations in order to have a better performance in the game, facilitating the
route and knowing more content to answer the questions. The results obtained point to ludic
activity as a facilitator of learning process.
Palavras-chave
Ensino Médio, Jogo didático, Ensino de Evolução Biológica, High School, Biological Evolution Education, Didactic Game
Citação
PRADO, Beatriz Calaça do. Tabuleiro de evolução biológica: um jogo didático como ferramenta lúdica para o Ensino Médio. 2020. 47 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2022.
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