Publicação: A atuação do psicólogo escolar na rede particular de ensino da cidade de
Uberlândia- MG
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
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Ribeiro, Maria José
Resumo
Os trabalhos encontrados na literatura recente acerca da atuação do psicólogo escolar focamse,
predominantemente, ao âmbito do ensino público. Assim, este estudo investiga a prática
deste profissional na rede particular de ensino, fundamentado em pressupostos qualitativos,
sob a perspectiva histórico-cultural. Realizamos entrevistas semi-estruturadas com doze
psicólogos escolares da rede particular de ensino da cidade de Uberlândia/MG e constatamos
que a inserção destes no segmento educacional privado reflete, dentre outros fatores, questões
históricas relacionadas à constituição da Psicologia Escolar no Brasil, desdobradas na imagem
social do psicólogo escolar. As modalidades de trabalho desenvolvidas pelos profissionais
deste estudo são predominantemente tradicionais, sustentadas por uma formação que revela
uma tendência ao ecletismo teórico e dificuldades na apropriação dos avanços científicos mais
recentes da área. O estudo aponta a necessidade de um maior investimento das instituições
formadoras e dos profissionais atuantes para ampliar o campo de atuação e possibilitar
práticas emancipatórias.
Abstract
The works found in recent literature relating to the school psychologist's performance have
been predominantly focused on the ambit of public teaching. Thus, this study investigates this
professional's practice in the private teaching network, based on qualitative assumptions,
within a historical-cultural perspective. We carried out semi-structured interviews with twelve
school psychologists of the private teaching network from the city of Uberlândia / MG and we
found that the insertion of these psychologists in the private educational segment reflects,
among other factors, historical issues related to the constitution of School Psychology in
Brazil, which are unfolded in the school psychologist's social image. The work modes
developed by the professionals of this study are predominantly traditional, sustained by a
formation which reveals a tendency to theoretical eclecticism and difficulties in the
appropriation of more recent scientific progresses in the area. The study points to the need of
a greater investment on the part of training institutions and of the professionals working in the
area to enlarge the field of performance
Palavras-chave
Psicologia escolar, Psicologia escolar - Uberlândia (MG), Atuação profissional, Formação profissional, School psychology, Professional performance, Professional formation
Citação
SOUZA, Cláudia Silva de. A atuação do psicólogo escolar na rede particular de ensino da cidade de
Uberlândia- MG. 2010. 230 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2010.