Publicação: Organização da Instrução na Província de Minas Gerais : da legislação aos relatórios dos presidentes (1850-1889)
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
O trabalho tem como objeto de pesquisa analisar o desenvolvimento da instrução na Província
de Minas Gerais entre 1580 e 1889. Busca também compreender os objetivos e intenções que
nortearam a organização escolar na província mineira, quais eram os recursos financeiros
utilizados para a manutenção das escolas, bem como que tipo de indivíduo objetivava-se
formar pela educação. O início do período de estudo foi delimitado, levando-se em
consideração a consolidação da unidade político-administrativa capaz, de superar as rebeliões
do final da primeira metade do século XIX. Já o marco final se justifica pela queda do regime
Monárquico em 1889. Como principal fonte de pesquisa utilizamos a legislação educacional e
os Relatórios de Presidentes de Província produzidos no período recortado. É deste manancial
que nos abastecemos para identificar as concepções de educação, progresso e civilização na
sociedade mineira. Em Minas Gerais, no decorrer do período Imperial, a aprendizagem da
leitura e escrita, aliada à instrução moral, será considerada pela elite dirigente como meio para
criar novas práticas sociais. Os discursos demonstram que a instrução era considerada peça
fundamental para civilizar e moralizar a população. No entanto, durante o período estudado,
observamos a descontinuidade das propostas para reformar e reestruturar a educação mineira
na segunda metade do século XIX.
Abstract
The aim of this work is to analyze the development of the instruction in the Province of
Minas Gerais between 1580 and 1889. We intend to understand the objectives and intentions
that orientated the school organization in the mining province, which were the financial
resources used for the maintenance of the schools, as well what kind of individual was
supposed to be formed through education. The initial period of our study was delimited taken
into consideration the consolidation of the political-administrative unit capable to overcome
the rebellions occurred at the end of the mid 19th century. We established as a final historical
mark of our work the fall of the Monarchic regime in 1889. As a main research source we
used the educational legislation and the Province President s Reports produced during the
period mentioned above. It is from this data that we arrived at the conceptions of education,
progress and civilization in the mining society. During the Imperial period in Minas Gerais,
learning processes of reading and writing were linked to the moral instruction. Major elite
will consider this as a creation mean of new social practices. The speeches demonstrate that
instruction was considered a fundamental way to civilize and to impose moral conceptions on
the population. However, during the period here investigated, we observed a lack of
continuity of the proposals that intended to reform and to restructure the mining education in
the late 19th century.
Palavras-chave
Instrução, Século XIX, Minas Gerais, Legislação, Relatórios dos Presidentes de Província, Instruction, 19th Century, Minas Gerais, Legislation, Province President s Reports, Educação - Minas Gerais - História - Século XIX
Citação
ANDRADE, Renata Fernandes Maia de. Organização da Instrução na Província de Minas Gerais : da legislação aos relatórios dos presidentes (1850-1889). 2007. 234 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2007.