Publicação: HESMM - um modelo para o desenvolvimento de pessoas com pensamento crítico de alto nível
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CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::SISTEMAS DE COMPUTACAO
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Resumo
O ensino na área de Computação tem evoluído ao longo do tempo, forçado em parte
pelas frequentes inovações em tecnologia da informação. Para atender à crescente necessidade de talentos humanos com alta capacidade de raciocínio lógico-matemático, entre
algumas iniciativas, surgiram as Maratonas de Programação. São competições em que os
participantes se concentram em solucionar desafios computacionais fazendo uso de técnicas de resolução e implementação de algoritmos. Estes eventos, praticados desde o âmbito
regional até uma abrangência global e vivenciado por milhares de estudantes, têm se tornado muito popular na comunidade universitária e até no ensino médio por utilizar um
formato exigente e eficiente baseado em problemas validados por professores auxiliados
por robôs de software. Com a pretensão de colaborar para a melhoria do ensino na área
de Computação, foi realizado um esforço no sentido de organizar, treinar, participar e
colaborar neste movimento. Espera-se assim, que a experiência adquirida possa embasar
novas propostas para a educação.
Para gerar um resultado com alto nível de consistência, selecionamos maratonistas com
resultados expressivos e, por meio de uma pesquisa qualitativa como método, trabalhamos
na coleta de informações e posterior análise das respostas por meio de questionário. A
partir disso, as premissas foram se delineando e servindo de base para a definição de um
modelo de ensino em computação para o novo mundo denominado HESMM - High-end
Shapers and Makers Model of Critical Thinking People.
Com a evolução deste trabalho ficou patente que, a partir da experiência de ex-competidores que se destacaram nas competições de programação, podemos identificar
padrões de rotina e gerar preceitos para propostas de melhoria dos modelos de ensino e
aprendizagem vigentes. Os resultados destacam que a disciplina no estudo, com um planejamento de horários adequado e a prática em simuladores, como os sistemas de juízes
on-line, são fundamentais para um aprendizado sólido e alinhado às demandas contemporâneas.
Abstract
Teaching in the area of Computing has evolved over time, forced in part by frequent
innovations in information technology. To meet the growing need for human talent with
a high capacity for logical-mathematical reasoning, among some initiatives, Programming
Marathons emerged. These are competitions in which participants focus on solving computational challenges using algorithm resolution and implementation techniques. These
events, practiced from regional to global scope and experienced by thousands of students,
have become very popular in the university community and even in high school because
they use a demanding and efficient format based on problems validated by teachers assisted
by software robots. With the intention of contributing to the improvement of teaching in
the area of Computing, an effort was made to organize, train, participate and collaborate
in this movement. It is hoped that the experience gained can support new proposals for
education.
To generate a result with a high level of consistency, we selected marathon runners with
significant results and, using qualitative research as a method, we worked on collecting
information and subsequently analyzing the responses through a questionnaire. From this,
the premises were outlined and served as the basis for defining a computing teaching
model suitable for the new world named HESMM- High-end Shapers and Makers Model
of Critical Thinking People.
As this work evolved, it became clear that, based on the experience of former competitors
who stood out in programming competitions, we can identify routine patterns and generate
precepts for proposals to improve current teaching models. The results highlight that the
discipline in the study, with adequate planning of schedules and practice in simulators,
such as online judge systems, are fundamental for solid learning aligned with contemporary
demands.
Palavras-chave
Programação competitiva, ICPC, SBC, Maratonas de programação, Competitive programming, Programming marathon
Citação
THEODORO, Luiz Cláudio. HESMM - Um modelo para o desenvolvimento de pessoas com pensamento crítico de alto nível. 2025. 229 f. Tese (Doutorado em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Uberlândia. Uberlândia. 2025. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.te.2025.5066.
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