Publicação: Inclusão escolar: uma possibilidade ou uma utopia?
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
Pretendemos com este trabalho abordar algumas reflexões que foram
desenvolvidas no decorrer das pesquisas para as monografias, bem como, as
experiências obtidas em sala de aula, sendo um dos objetivos refletir sobre as condições
de inclusão social a partir, e dentro da sala de aula. Outra preocupação aqui presente diz
respeito às representações sociais, presentes na sociedade brasileira, ou melhor, no
imaginário social, das variadas formas de exclusão construídas e representadas através
de estigmas e estereótipos. Uma tentativa de explicitar os muitos obstáculos enfrentados
pelas pessoas excluídas socialmente requer que se leve em consideração à dimensão
cultural, sobretudo no que diz respeito às imagens preconceituosas, estereotipadas,
assimiladas no decorrer do processo histórico por grande parte da população brasileira. Valores impregnados, muitas vezes inconscientemente, nos indivíduos, que alimentam
preconceitos e descriminação, tendo, como conseqüência, a exclusão social de diversas
pessoas. Falar sobre inclusão é falar, sobretudo do interesse em realizar, por meio de
políticas públicas, uma melhor estruturação na rede de ensino público e privado, que
possibilite uma qualidade de vida social e cultural de todos os cidadãos, pois é
principalmente na escola que se forma o cidadão de amanhã. E isso instiga a levantar o
seguinte questionamento: inclusão social, uma possibilidade ou uma utopia?
Abstract
We want to work with this address some ideas that were developed during
the search for monographs, and experience from the classroom, one of the goals reflect
on the conditions of social inclusion from, and within the classroom. Another concern
here relates to social representations, present in Brazilian society, or rather in the social
imaginary, of various forms of exclusion built and represented by stigmas and
stereotypes. An attempt to explain the many obstacles faced by socially excluded people
requires that it takes into consideration the cultural, especially with regard to the images
prejudiced, stereotypical, assimilated during the historical process by much of the
Brazilian population. Values impregnated, often unconsciously, in individuals, which
fuel prejudice and discrimination, and, as such, the social exclusion of many people. Talking is talking about inclusion, especially of interest in conducting, through
public policies, better structuring the network of public and private education, which
allows a quality of social and cultural life of all citizens, mainly because it is in school
that is as the citizen of tomorrow. And that calls to raise the following question: social
inclusion, a possibility or a utopia?
Palavras-chave
Políticas públicas, Práticas sociais, Educação
Citação
SILVA, Eliete Antônia da; ARAUJO, Ilze Arduini de. Inclusão escolar: uma possibilidade ou uma utopia. In: O ESTADO E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO TEMPO PRESENTE, 4., 2008, Uberlândia. Anais... Uberlândia: UfU, 2009. p. 98 -110.