Publicação: A influência dos temperamentos no processo de aprendizagem dos aspectos introdutórios da contabilidade
Carregando...
Tipo do documento
Data
Direito de acesso
Coleções
Programa
Área do conhecimento
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEIS
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Orientador
Coorientador
Resumo
O modo que o aluno aprende está condicionado às suas características internas, o que abre espaço ao estudo dos temperamentos nessa área, pois permite identificar singularidades no processo de aprendizagem dos discentes. O presente estudo tem como objetivo principal explicar a relação entre temperamento, método de aprendizagem e a motivação de estudantes de uma instituição de ensino superior do interior de Minas Gerais, na disciplina de Contabilidade Introdutória. Os resultados demonstraram a prevalência do temperamento fleumático, a observação reflexiva foi a mais frequente dentre os estilos de aprendizagem, caracterizado por uma abordagem analítica e introspectiva, mostrando assim, relação com o temperamento predominante. Em relação a motivação, a maioria dos alunos apresentou motivação integrada/intrínseca, associada à busca por benefícios futuros, como formação profissional e a melhoria da qualidade de vida. Ademais, a análise demonstrou que o temperamento se associa tanto ao estilo de aprendizagem quanto à motivação.
Abstract
The way students learn is influenced by their internal characteristics, creating opportunities for the study of temperament in the educational context, as it enables the identification of individual differences in the learning process. This study aims to explain the relationship between temperament, learning style, and motivation among students enrolled in an Introductory Accounting course at a higher education institution located in the interior of Minas Gerais, Brazil. The findings revealed a predominance of the phlegmatic temperament.
Reflective observation emerged as the most prevalent learning style, characterized by an analytical and introspective approach, which is consistent with the predominant temperament identified. Regarding motivation, most students exhibited integrated/intrinsic motivation, associated with the pursuit of future benefits, such as professional development and an improved quality of life. Furthermore, the analysis demonstrated that temperament is associated with both learning style and motivation.
Palavras-chave
Temperamentos, Temperament, Teoria da autodeterminação, Self-determination theory, Métodos de aprendizagem, Learning styles
Citação
RIBEIRO, Helen Marcele Queiroz. A influência dos temperamentos no processo de aprendizagem dos aspectos introdutórios da contabilidade. 2026. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Contábeis) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2026.
DOI
Coleções
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como Acesso Aberto