Publicação: A narração infantil no romance de formação To Kill a Mockingbird, de Harper Lee
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
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Esta dissertação objetiva apresentar uma análise da relação entre infância e heterodiscurso no
romance To Kill a Mockingbird (1960), da escritora norte-americana Harper Lee, como um
romance de formação (Bildungsroman, em alemão, e coming-of-age em inglês) e suas
particularidades. Propõe-se enfatizar como as definições de um romance de formação, como
o heterodiscurso (traduzido em inglês por “heteroglossia”), se configuram no romance em
questão. Como o amadurecimento da protagonista e narradora infantil, Scout, se dá em um
ambiente racialmente segregado, pretendemos abordá-lo na sua relação intrínseca com o
discurso do outro ou, segundo o conceito proposto pela teoria do romance de Bakhtin, com o
heterodiscurso. O trabalho presente é resultado de pesquisa bibliográfica que se deu a partir
da leitura de artigos, dissertações, websites e livros para compor o referencial teórico sobre a
infância, o romance Gótico Sulista, romance de formação (Bildungsroman) e o
heterodiscurso. Entre teóricos e estudiosos que contribuíram para esta investigação temos:
Walter Benjamin (1913-1932; 2013) com seus ensaios sobre a criança e a infância; William
C. Spengemann (1978) e Anne Scott McLeod (1992; 1994) sobre a literatura norte-
americana, Mikhail Bakhtin (1981; 1992) com a teoria do romance de formação e do
heterodiscurso, entre outros. Considerado um clássico da literatura norte-americana, o
romance de Harper Lee tem como protagonista/narradora a Scout, uma criança que narra os
acontecimentos decisivos na sua infância e que serviram de formação pessoal. Do ponto de
vista infantil, To Kill a Mockingbird retrata temas de racismo e preconceito no sul americano
durante a Grande Depressão. Como resultado desse acontecimento, Scout perde a sua
inocência ainda criança e é conduzida a sua alteridade, onde a criança se coloca no lugar do
adulto e sua visão de mundo muda drasticamente, chegando a seu amadurecimento.
Abstract
This dissertation aims to present an analysis of the relationship between childhood and
heteroglossia in the novel To Kill a Mockingbird (1960), by the American writer Harper Lee,
as a novel of formation (Bildungsroman, in German, and coming-of-age in English) and its
particularities. It is proposed to emphasize how the definitions of a Bildungsroman, such as
heteroglossia, are configured in the novel in question. Since the maturation of the protagonist
and child narrator, Scout, takes place in a racially segregated environment, we intend to
approach it in its intrinsic relationship with the discourse of the other or, according to the
concept proposed by Bakhtin’s theory of the novel, with heteroglossia. The present work is the
result of bibliographical research that was carried out by reading articles, dissertations, websites
and books to compose the theoretical framework on childhood, the Southern Gothic novel, the
novel of formation (Bildungsroman) and heteroglossia. Among the theorists and scholars who
have contributed to this research are: Walter Benjamin (1913-1932; 2013) with his essays on
children and childhood; William C. Spengemann (1978) and Anne Scott McLeod (1992; 1994)
on American literature, Mikhail Bakhtin (1981; 1992) with his theory of the Bildungsroman
and heteroglossia, among others. Considered a classic of American literature, Harper Lee's
novel has Scout as its protagonist/narrator, a child who recounts the decisive events in her
childhood that shaped her personally. From a child’s point of view, To Kill a Mockingbird
portrays themes of racism and prejudice in the American South during the Great Depression.
As a result of this event, Scout loses her innocence as a child and is led to her otherness, where
the child puts herself in the place of the adult and her worldview changes drastically, leading to
her coming of age.
Palavras-chave
Infância, Bildungsroman, Heterodiscurso, Literatura americana, To Kill a Mockingbird, Childhood, Heteroglossia, American literature, Literatura
Citação
ROCHA JÚNIOR, Nilton Lima. A narração infantil no romance de formação To Kill a Mockingbird, de Harper Lee. 2025. 110 f. Dissertação (Mestrado em Estudos Literários) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2025.708.
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