Publicação: Análise dos conteúdos sobre as políticas públicas de saúde nos cursos de fisioterapia da cidade de Uberlândia/MG: uma visão dos estudantes da graduação
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CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FISIOTERAPIA E TERAPIA OCUPACIONAL
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Resumo
Introdução: Nos últimos anos, o debate sobre as políticas públicas de saúde
ganhou destaque no âmbito da formação e atuação de profissionais da área da
saúde. Embora tenha-se avançado nessa perspectiva, o ensino de políticas públicas
na formação acadêmica da área da saúde em instituições de ensino ainda é um
desafio. Objetivos: identificar o conhecimento dos estudantes de graduação do curso
de Fisioterapia da cidade de Uberlândia/MG acerca do tema de políticas públicas e
atuação profissional no Sistema Único de Saúde (SUS). Materiais e métodos: A
natureza deste estudo é de caráter qualitativo, descritivo, exploratório e bibliográfico,
e foi dividida em etapas. Em primeiro momento, foi realizada uma pesquisa
bibliográfica, por meio de pesquisas nas bases de dados SCIELO, ScienceDirect,
MEDLINE, SCOPUS, PUBMED e Periódicos CAPES, que buscou identificar as
produções científicas relacionadas a questões sobre políticas públicas de saúde. Na
etapa documental, foi realizado um levantamento e análise das ementas curriculares
dos cursos de graduação em Fisioterapia existentes na cidade de Uberlândia/MG.
Depois, foi realizada a elaboração de um questionário online como instrumento para
coleta de dados, com questões objetivas e discursivas, aplicado aos discentes dos
cursos. Resultados: A análise revelou que, embora os participantes da pesquisa se
considerem aptos para desempenhar a função abordada, há uma percepção de que
sua formação pode ser aprimorada ao longo da graduação. É necessário um foco
mais eficiente no desenvolvimento de habilidades essenciais, promovendo uma
abordagem que estimule a reflexão crítica sobre a atuação profissional. Ao integrar
essas competências no processo formativo, o curso poderia proporcionar uma base
mais sólida para que os futuros profissionais sejam capazes de compreender e
enfrentar os desafios práticos de sua área de atuação, desde o início de sua
trajetória acadêmica. Assim, uma maior ênfase na formação crítica e reflexiva
durante o curso poderia não apenas enriquecer a formação técnica, mas também
preparar os alunos para uma atuação mais autônoma e eficaz no campo
profissional. Considerações finais: Constatou-se a necessidade de se repensar os
currículos dos cursos superiores da área da Fisioterapia, que devem considerar as
necessidades e realidades do SUS, considerando aspectos epidemiológicos,
demográficos, culturais, sociais e econômicos. Considera-se que o estudante deve
se tornar um sujeito ativo no processo de aprendizagem por meio de metodologias
ativas em que a educação seja pautada no princípio da integralidade.
Abstract
Introduction: In recent years, the debate on public health policies has gained
prominence in the training and practice of healthcare professionals, especially those
linked to the Unified Health System (Sistema Único de Saúde - SUS). Although there
has been progress in this regard, teaching public policies in academic training at
universities remains a challenge. Objectives: To identify the knowledge of
undergraduate students in the Physiotherapy course in the city of Uberlândia,
analyze the quality of concepts regarding the aforementioned topics that are
addressed during the students' physiotherapy training, and identify competencies for
professional practice involving knowledge, skills, and attitudes. Materials and
methods: The nature of this study is qualitative, descriptive, exploratory, and
bibliographic, and was divided into stages. Initially, a bibliographic survey was
conducted through searches in the databases SCIELO, ScienceDirect, MEDLINE
Complete, SCOPUS, PUBMED, and CAPES Journals, which identified scientific
productions related to issues on public health policies, as well as a survey of the
curriculum outlines and their analysis. Subsequently, the creation of the virtual
questionnaire was carried out as a screening tool, with objective and discursive
questions, which was applied to the students. Finally, the results obtained were
analyzed. Results: The analysis revealed that, although the research participants
consider themselves capable of performing the role addressed, there is a perception
that their training could be improved throughout their undergraduate education. A
more efficient focus on the development of essential skills is necessary, promoting an
approach that encourages critical reflection on professional practice. By integrating
these competencies into the educational process, the course could provide a
stronger foundation for future professionals to understand and tackle the practical
challenges of their field from the beginning of their academic journey. Thus, greater
emphasis on critical and reflective training during the course could not only enrich
technical education but also prepare students for a more autonomous and effective
professional practice. Conclusion: It is concluded that the participants, although they
consider themselves capable of performing the function that was studied, this
qualification could be enhanced during undergraduate studies, more efficiently
exploring the skills necessary for critical thinking to be developed regarding this
practice during the course trajectory.
Palavras-chave
Saúde Pública, Fisioterapia, Políticas Públicas de Saúde.
Citação
DIAS, Juliana Alves; HATHENHER, Maria Eduarda Lima Alves. Análise dos conteúdos sobre as políticas públicas de saúde nos cursos de Fisioterapia da cidade de Uberlândia/MG: uma visão dos estudantes da graduação. 2024. 61 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fisioterapia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2024.