Publicação: A presença católica na formação de professores no Brasil: os manuais das Madres Peeters e Cooman (1935-1971)
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
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Resumo
Este trabalho comunica os resultados de investigação na área de Educação, na subárea
de História da Educação, com temática vinculada à História Disciplinar, cujo objeto
privilegiado foram dois importantes manuais escolares destinados à formação de
professores especialmente em Escolas Normais católicas, com os seguintes títulos
Noções de Sociologia (1935) e Pequena História da Educação (1936), cujas autoras
foram as Madres Francisca Peeters e Maria Augusta de Cooman, vinculadas à
Congregação Santo André. A problemática que animou a pesquisa esteve relacionada
principalmente ao conhecimento da forma tomada pelos combates travados entre
proposições católicas e liberais, de modo geral, no campo político e cultural, mas,
particularmente, no âmbito das instituições escolares de formação de professores
primários no Brasil. O período delimitado para a investigação estende-se de 1935, época
da publicação da primeira obra analisada, até 1971, quando ocorrem mudanças
consideráveis no sistema escolar brasileiro, o que incluiu a formação de professores. No
procedimento metodológico foram utilizadas a pesquisa bibliográfica e documental,
tendo como fontes privilegiadas os manuais de ensino, mas, também encíclicas papais,
cartas pastorais, obras clássicas, principalmente, impressos católicos e documentação
relacionada a trajetória das autoras das obras analisadas e da Congregação a qual elas
pertenciam. Tomou-se conhecimento das reflexões teórico-metodológicas no campo da
História Disciplinar, Chervel (1990), em especial, e, no âmbito da cultura escolar, Júlia
(2001), em especial. Neste texto, partiu-se do exame das ideias católicas e liberais que
estavam em disputa no início do Século XX no Brasil, por meio da análise das
estratégias editoriais e de associação empreendidas pelos intelectuais e educadores
brasileiros nesta época. Em seguida, buscou-se compreender os fatores que levaram ao
estabelecimento da Congregação Santo André e à publicação dos manuais destinados a
formação de professores na Escola Normal, com autoria das Madres vinculadas à
referida Congregação. Por fim, fez-se um estudo aprofundado do conteúdo dos manuais
escolares analisados, de modo a perceber as estratégias discursivas e os principais temas
e pontos defendidos pelas autoras em meio da defesa veemente de princípios cristãos
em meio a uma sociedade que se laicizava. Conclui-se que os manuais escolares escritos
pelas Madres Peeters e Cooman explicitavam um posicionamento contundente em torno
do catolicismo, com oposição consistente as ideias do campo liberal e socialista, em
especial, naquilo que era mais criticado, a saber: a estatização do ensino, o cientificismo
e a laicização da sociedade e da cultura.
Abstract
Cet étude communique les resultés d’une investigation dans le domain de l’Éducation,
dans le subdomain de l’Histoire de l’Éducation, avec la thématique relationée à
l’Histoire Disciplinaire, dont l’objet mis en relief ont été deux importants manuels
scolaires destinés à la formation de professeurs, notamment dans des Écoles Normales
catholiques, avec le suivants titre: “Noções de Sociologia (1935) et Pequena História da
Educação (1936)”, dont les auteurs ont été les Mères Francisca Peeters et Maria
Augusta de Cooman, liées à la Congrégation Santo André. La problématique qui a
donné enthousiasme à cette recherche a été relationée surtout à la connaissance de la
façon prise par les disputes qui ont eu lieu entre propositions catholiques et libérales, de
manière générale, dans les champs politique et culturel, mais, principalement, dans le
domain des institutions scolaires de formation de enseignant de primaire au Brésil. Le
période delimité pour cette investigations comprend l’année de 1935, l’époque de la
publication de la première oeuvre analysée, jusqu’à 1971, quand ont été lieu
considérables changements dans le système scolaire brésilien, en tenant compte la
formation des professeurs. Concernant au procédure méthodologique, ont été utilisées la
recherche bibliographique et la documentaire, en ayant comme principales sources les
manuels d’enseignement et, aussi, d’encyclique pontificale, des lettres pastorales, des
oeuvres classiques, surtout du materiel catholique imprimé et la documentation liée à la
trajectoire des auteurs des oeuvres analysées et de la Congrégation à laquelle elles
appartenaient. On a pris connaissance des réflexions théorique-méthodologiques dans le
domain de l’Histoire Disciplinaire, Chervel (1990), notamment, et dans le champ de la
culture scolaire, Júlia (2001), principalement. Dans ce text, on est parti de l’analyse des
idées catholiques et liberales que étaient en disputant dans le début du XXe siècle au
Brésil à travers d’analyse des stratégies editoriales et d’association realisées par les
intellectuels et les éducateursbrésiliens à cette époque. Après, on s’est efforcé pour
comprendre les facteurs qui ont permis l’établissiment de la Congrégation Santo André
et la publication des manuels destinés à la formation de professeurs dans l’École
Normale, avec l’écriture de las Mères liées à cette Congrégation. Enfin, on a fait un
étude approfondi du contenue des manuels scolaires analysées, afin de percevoir les
stratégies discursives et les principaux thèmes et des points soutenus par les auteurs en
défandant les principes chrétiens dans une societé qui se devenaient laïque.On conclut
que les manuels scolaires écrits par les Mères Peeters et Cooman indiquaeint clairement
un positionnement catégorique autour du catholicisme, avec une solide opposition à las
idées liberales et socialistes, notamment, en concernent à celui qui était plus critiqué:
l’étatisation de l’enseignement, le scientisme et la laïcisation de la societé et de la
culture.
Palavras-chave
Educação, Educação - Brasil - História - Séc. XX, Igreja e educação - História, Material didático, História da educação, Disciplina, Manuais, Igreja Católica, Histoire de l’Éducation, Discipline, Manuels, Église Catholique
Citação
OLIVEIRA, Sandra Maria de. A presença católica na formação de professores no Brasil: os manuais das Madres Peeters e Cooman (1935-1971). 2017. 230 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2017. DOI http://dx.doi.org/10.14393/ufu.te.2017.92.