Publicação: Intervenção mediacional e promoção da saúde: um estudo com crianças pré-escolares
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
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Resumo
Trata-se de uma pesquisa qualitativa objetivando avaliar o conhecimento de seis crianças préescolares,
com idade de três e quatro anos, sobre temas de saúde antes e após a participação
de cada uma delas em duas oficinas lúdicas, de aproximadamente 30 minutos cada, a partir da
perspectiva da intervenção mediacional, em uma pré-escola filantrópica, no município de
Uberlândia - MG. Para tanto, foram elaborados nove histórias infantis e jogos, a partir de
tópicos e temáticas relativos à promoção da saúde, priorizados pelo Ministério da Saúde. Os
dados obtidos se deram por meio de vídeo gravações e do portfólio realizado pelas crianças
nas oficinas, conforme os cinco critérios universais de mediação: focalização, mediação de
significado, expansão, recompensa e regulação de comportamento, desenvolvidos por
Feuerstein e colaboradores (1980) e, contidos no Programa MISC- Mediated Intervetion for
Sensitizing Caregivers. Os dados oriundos das oficinas realizadas com as crianças
demonstram a pertinência da intervenção mediacional para a Promoção da Saúde e, uma
maior apropriação pelas crianças, dos conceitos de saúde trabalhados durante as intervenções.
Contudo, devido ao tamanho reduzido da amostra, novos estudos deveriam ser empreendidos,
de modo a consolidar a pertinência da intervenção mediacional na aprendizagem de crianças
pequenas, quanto aos temas de saúde. As alterações analisadas por meio das falas das
crianças, durante as oficinas, quanto aos elementos promotores da saúde, permitem considerar
sua efetividade.
Abstract
This is a qualitative research to evaluate the knowledge of six preschool children, aged three
and four years, on health themes before and after their participation of each of them in two
playful workshops of approximately 30 minutes each, from the perspective of mediational
intervention in a philanthropic preschool, in Uberlândia - MG. For that, developed nine
children's stories and games, from topics and themes related to health promotion, prioritized
by the Ministry of Health. The data is given through video recordings and portfolio performed
by children in workshops, as the five universal criteria of mediation: focus, mediation of
meaning, expansion, reward and behavior regulation, developed by Feuerstein and colleagues
(1980), and contained in MISC- Program Mediated intervetion for Sensitizing Caregivers.
Data from the workshops with the children demonstrate the relevance of mediational
intervention for Health Promotion and greater ownership by children, health concepts
developed during interventions. However, due to small sample size, further studies should be
undertaken in order to consolidate the relevance of mediational intervention in the learning of
young children, as to health themes. Changes analyzed through the words of children, during
the workshops, as the promoter elements of health, possible to consider its effectiveness.
Palavras-chave
Psicologia, Educação pré-escolar - Psicologia, Saúde - Orientação, Ludoterapia, Intervenção mediacional, Recursos mediacionais lúdicos, Crianças pré-escolares, Promoção da saúde, Mediational intervention, Ludic mediational resources, Pre-school children, Health promotion
Citação
MOREIRA, Kéllen Campos Castro. Intervenção mediacional e promoção da saúde: um estudo com
crianças pré-escolares. 2016. 162 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia Aplicada) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2016. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.di.2016.526