Publicação: Desenvolvendo competências em Física por meio da programação: Um estudo sobre o uso do Scratch na educação
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CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
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Resumo
Este texto apresenta a implementação e avaliação de uma sequência didática para o ensino de
Física, utilizando a plataforma Scratch, que é uma linguagem de programação em blocos,
como ferramenta pedagógica. O objetivo principal é explorar as contribuições do Scratch, que
se enquadra como uma Tecnologia Digital de Informação e Comunicação (TDIC) no
aprendizado de conceitos físicos, como forma de promover uma aprendizagem ativa. A
sequência didática foi aplicada em dois encontros presenciais, com a realização de atividades
propostas e recolhimento das opiniões dos estudantes. Os resultados obtidos demonstraram
que a utilização da ferramenta Scratch pode promover a aprendizagem ativa e significativa de
conceitos físicos pelos estudantes.
Abstract
This text presents the implementation and evaluation of a didactic sequence for teaching
Physics, using the Scratch platform, which is a block programming language, as a
pedagogical tool. The main objective is to explore the contributions of Scratch, which is
classified as a Digital Information and Communication Technology, in learning physical
concepts, as a way of promoting active learning. The didactic sequence was applied in two
in-person meetings, carrying out proposed activities and collecting student opinions. The
results obtained demonstrated that the use of the Scratch tool promotes active and meaningful
learning of physical concepts by students.
Palavras-chave
Ensino de Física, Physics Teaching, Scratch, Scratch, Tecnologia, Technology
Citação
FERNANDES, Geovana Eugênia. Desenvolvendo competências em Física por meio da programação: Um estudo sobre o uso do Scratch na educação. 2024. 49 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.