Publicação: Entre o trabalho e a escola: a percepção socioespacial e o pertencimento de jovens estudantes do ensino noturno
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CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
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Resumo
Este artigo é resultado de uma pesquisa realizada com estudantes do ensino médio do turno
noturno de uma escola pública estadual localizada no município de Ituiutaba/MG, Brasil. O estudo tem
como objetivo analisar como os estudantes que frequentam o ensino médio noturno percebem o espaço
geográfico no qual estão inseridos, considerando suas vivências cotidianas entre casa, trabalho e escola.
A pesquisa fundamenta-se em contribuições da fenomenologia e da geografia crítica, buscando
compreender as percepções socioespaciais construídas pelos estudantes a partir de suas experiências no
espaço urbano. Metodologicamente, foram realizadas entrevistas semiestruturadas e rodas de conversa
com os alunos, nas quais foram discutidas suas trajetórias diárias, deslocamentos pela cidade e
experiências relacionadas ao estudo e ao trabalho. Os resultados indicam que as vivências cotidianas
desses jovens contribuem para a construção de diferentes percepções sobre os espaços urbanos que
frequentam. Dessa forma, o estudo evidencia a importância de considerar as experiências dos estudantes
do ensino noturno na compreensão das relações entre juventude, cotidiano e espaço geográfico.
Abstract
This article is the result of a study conducted with high school students in the evening program at
a state public school located in the municipality of Ituiutaba, Minas Gerais, Brazil. The study aims to
analyze how students attending evening high school perceive the geographical space in which they are
embedded, taking into account their daily experiences between home, work, and school. The research is
grounded in contributions from phenomenology and critical geography, seeking to understand the socio-
spatial perceptions constructed by students based on their experiences in urban space. Methodologically,
semi-structured interviews and focus groups were conducted with the students, in which their daily
routines, movements through the city, and experiences related to study and work were discussed. The
results indicate that the daily experiences of these young people contribute to the construction of different
perceptions of the urban spaces they frequent. Thus, the study highlights the importance of considering the
experiences of night school students in understanding the relationships between youth, daily life, and
geographic space.
Palavras-chave
Ensino de Geografia, Juventudes, Ensino Noturno, Espaço Vivido, Geography Education, Youth, Evening Education, Place, Lived Space
Citação
FRANCISCO, Giulia Montanhan. Entre o trabalho e a escola: a percepção socioespacial e o pertencimento de jovens estudantes do ensino noturno. 2026. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) – Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, MG, 2026.