Publicação: Os reflexos da classificação vocal no percurso do aluno de canto lírico: um estudo com graduandos em música de universidades estaduais da região Sudeste do Brasil
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICA::CANTO
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Resumo
Este trabalho tem como objetivo compreender os reflexos da classificação vocal no
percurso do aluno de canto lírico e busca analisar, sob a ótica de quatro de alunos de
universidades estaduais da região Sudeste do Brasil, respostas para o seguinte problema:
Quais os reflexos da classificação vocal no percurso do aluno de canto lírico? O trabalho
procurou, portanto, instigar os alunos de canto lírico para que eles compartilhassem suas
experiências sobre o tema. Considerando o objetivo proposto, entendeu-se que a
abordagem qualitativa seria a mais adequada para o desenvolvimento da pesquisa. Para a
coleta de dados recorreu-se à entrevista semiestruturada, realizada com os alunos que
aceitaram voluntariamente participar da pesquisa. Em termos estruturais, este trabalho foi
dividido em duas partes, enquadramento teórico e estudo empírico. No enquadramento
teórico, procurou-se, no primeiro capítulo, fazer um panorama sobre a importância da
classificação vocal no canto lírico em uma perspectiva histórica. O segundo capítulo,
direcionado para o entendimento das tipologias vocais, ou seja, as principais
classificações e subclassificações vocais, trouxe um olhar para o que caracteriza cada tipo
de voz e também para as regiões de passagem de cada uma delas. No estudo empírico,
segunda parte, encontra-se o enquadramento metodológico abordado, as categorias de
análise elaboradas e a análise das entrevistas dos participantes do estudo. Os resultados
obtidos apontam que o processo de se classificar a voz do cantor lírico, na perspectiva
dos alunos de canto, não é uma tarefa fácil. Para os alunos, a percepção dos caminhos
utilizados pelo professor muitas vezes é abstrata. Neste contexto, torna-se fundamental
uma abordagem mais clara e flexível, que leve em consideração as mudanças naturais nas
vozes, o entendimento dos cantores, e o respeito também à diversidade dos alunos.
Abstract
This work aims to understand the effects of vocal classification on the trajectory of the
lyrical singing student and seeks to analyze, from the perspective of four students from
state universities in the Southeast region of Brazil, answers regarding the following
problem: what are the effects of vocal classification in the path of the lyrical singing
student? The work therefore sought to encourage opera singing students to share their
experiences on the topic. Considering the proposed objective, the qualitative approach
was found to be the most appropriate for the development of the research. To collect data,
semi-structured interviews were used, and carried out with students who voluntarily
agreed to participate in the research. In structural terms, this work was divided into two
parts, theoretical framework and empirical study. In the theoretical framework, the first
chapter sought to provide an overview of the importance of vocal classification in lyrical
singing from a historical perspective. The second chapter aimed at understanding vocal
typologies, that is, the main vocal classifications and subclassifications, what
characterizes each type of voice and their respective registers. In the empirical study, the
methodological framework is addressed, the analysis categories are elaborated and the
analysis of the interviews of the study participants is presented. The results obtained
indicate that the process of classifying a singer's voice, from the perspective of lyrical
singing students, is not simple. For students, the perception of the paths used by the
teacher is often abstract. In this context, a clearer and more flexible approach becomes
essential, which takes into account natural changes in voices, the understanding of
singers, and respect for the diversity of students.
Palavras-chave
Classificação vocal, Alunos de canto, Canto lírico
Citação
DIAS, Deborah. Os reflexos da classificação vocal no percurso do aluno de canto lírico: um estudo com graduandos em música de universidades estaduais da região Sudeste do Brasil. 2025. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Música) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2025.