Publicação: Produção acadêmica sobre paralisia cerebral: análise dos trabalhos apresentados no congresso brasileiro de educação especial de 2016 a 2021
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CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
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Resumo
O objetivo deste estudo é analisar a produção acadêmica sobre “paralisia cerebral”,
publicada nos Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial (CBEE), nas versões de
2016, 2018 e 2021. Especificamente buscou identificar os autores e instituições que publicaram;
os subtemas abordados; os objetivos dos trabalhos e os principais resultados. Para isto, foi
realizada pesquisa de natureza qualitativa/quantitativa, do tipo descritiva. Para a coleta de
dados consultamos os registros digitais dos anais do CBCE, disponíveis no portal do evento.
Foram identificados 23 trabalhos que tratam do tema paralisia cerebral. Os principais resultados
mostraram que o ensino colaborativo, as intervenções, as tecnologias assistivas, as avaliações
assistidas, as intervenções com artes e equoterapia são importantes para a aprendizagem,
desenvolvimento e inclusão das pessoas com PC. Porém, ainda existem práticas pedagógicas
excludentes, sendo a formação continuada dos professores necessária para que ocorra uma
educação de qualidade e os alunos com PC tenham sucesso no processo de ensino, aprendizagem
e desempenho escolar.
Abstract
The objective of this study is to analyze the academic production on “cerebral
palsy”, published in the Annals of the Brazilian Congress of Special Education (CBEE), in the
2016, 2018 and 2021 versions. Specifically, it sought to identify the authors and institutions that
published; the subtopics addressed; the objectives of the works and the main results. For this, a
qualitative/quantitative research of the descriptive type was carried out. For data collection, we
consulted the digital records of the CBCE annals, available on the event's portal. A total of 23
papers dealing with the subject of cerebral palsy were identified. The main results showed that
collaborative teaching, interventions, assistive technologies, assisted assessments, interventions
with arts and equine therapy are important for the learning, development and inclusion of people
with CP. However, there are still excluding pedagogical practices, and the continuing education
of teachers is necessary for quality education to occur and for students with CP to be successful
in the teaching, learning and school performance process.
Palavras-chave
Congresso Brasileiro de Educação Especial, Paralisia cerebral, Produção científica, Brazilian Special Education Congress, Cerebral palsy, Scientific production
Citação
NUNES, Gustavo Alves. Produção acadêmica sobre paralisia cerebral: análise dos trabalhos apresentados no Congresso Brasileiro de Educação Especial de 2016 a 2021. 2023. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023.
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