Publicação: Ensino não presencial, tecnologias e educação em Minas Gerais na pandemia covid-19
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
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Resumo
o objetivo da pesquisa foi compreender como as tecnologias digitais podem contribuir
para auxiliar nas atividades e no processo de ensino e aprendizagem no formato do
ensino não presencial. Trata-se de uma revisão de literatura de abordagem qualitativa,
desenvolvida a partir do levantamento de artigos científicos disponibilizados em duas
bases de dados nacionais. Os resultados apontam que a utilização de tecnologias digitais
de informação e comunicação podem contribuir com a educação, para o desenvolvimento
do processo de ensino e aprendizagem, embora, tenha sido destacado que no contexto
da pandemia da Covid-19, houve uma intensificação e obrigatoriedade para o uso delas, o
que levou por um lado, há prejuízos para a qualidade da educação, considerando a
discrepância de condições de acesso às tecnologias para todos os estudantes, falta de
preparo dos professores e a pouca adaptação dos alunos com esse formato de ensino.
Por outro, também foi destacado que a continuidade do ano letivo foi possível a partir da
utilização de tecnologias para o ensino remoto, que, mesmo com problemas, pode reduzir
o impa objetivo da pesquisa foi compreender como as tecnologias digitais podem contribuir
para auxiliar nas atividades e no processo de ensino e aprendizagem no formato do
ensino não presencial. Trata-se de uma revisão de literatura de abordagem qualitativa,
desenvolvida a partir do levantamento de artigos científicos disponibilizados em duas
bases de dados nacionais. Os resultados apontam que a utilização de tecnologias digitais
de informação e comunicação podem contribuir com a educação, para o desenvolvimento
do processo de ensino e aprendizagem, embora, tenha sido destacado que no contexto
da pandemia da Covid-19, houve uma intensificação e obrigatoriedade para o uso delas, o
que levou por um lado, há prejuízos para a qualidade da educação, considerando a
discrepância de condições de acesso às tecnologias para todos os estudantes, falta de
preparo dos professores e a pouca adaptação dos alunos com esse formato de ensino.
Por outro, também foi destacado que a continuidade do ano letivo foi possível a partir da
utilização de tecnologias para o ensino remoto, que, mesmo com problemas, pode reduzir
o impacto da falta de aulas presenciais. De forma geral, conclui-se que a adoção das
tecnologias digitais na educação pode trazer grandes benefícios para o processo de
ensino-aprendizagem, mas faz-se necessário haver planejamento, acesso adequado e
infraestrutura para todoscto da falta de aulas presenciais. De forma geral, conclui-se que a adoção das
tecnologias digitais na educação pode trazer grandes benefícios para o processo de
ensino-aprendizagem, mas faz-se necessário haver planejamento, acesso adequado e
infraestrutura para todos
Abstract
Palavras-chave
Ensino não presencial, Tecnologias da educação
Citação
SILVA,Aline Aparecida. Ensino não presencial, tecnologias e educação em minas gerais na pandemia da COVID-19. 2022. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Uberlândia, Ituiutaba, 2022.