Publicação: Guimarães Rosa atravessando os caminhos da sala de aula
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURA BRASILEIRA
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Resumo
Este trabalho teve, como ponto de partida, uma questão aparentemente simples: como é
abordada a obra de João Guimarães Rosa no livro didático principalmente nos últimos anos da
educação básica brasileira? A resposta, porém, se apresenta tão complexa quanto os meandros
do ensino de literatura no país, pois depende muito da perspicácia individual do professor em
sala de aula, aquele que se desafia transpor o promovido pelo livro didático apenas. O que se
objetiva ainda, aqui, é percorrer as nuances do que é ser um escritor como Rosa, como sua
escrita pode, por meio de atividades bem elaboradas, influenciar o estudante a enveredar por
sua obra cerceando autorreflexões, além das particularidades da linguagem empregada em
seus textos para além do mote “regionalismo” tão enfatizado nos livros didáticos, em geral.
Alguns conceitos da literatura e seu ensino são ponderados sob a ótica de estudiosos como
Barthes (2004), Calvino (1993), Candido (2004), Cosson (2014), dentre outros, tão
importantes quanto. Como sugestão para o início de uma caminhada pedagógica que
transcende os limites institualizados nos livros didáticos, ratifica-se uma atividade didática - a
ciranda dialógica: projeto bem-sucedido, realizado na região noroeste de Minas pela
professora Rosa Amélia Pereira da Silva (2016).
Abstract
Palavras-chave
Ensino de Literatura, João Guimarães Rosa, Livro didático, Ciranda dialógica
Citação
NASCIMENTO, Fernanda Martins do. Guimarães Rosa atravessando os caminhos da sala de aula. 2023. 42 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras: Português e Literaturas de Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2023.