Publicação: Crianças com TEA no Contexto Escolar: Desafios Atuais e Possibilidades de Transformação
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CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE
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Resumo
Este estudo aborda o papel da psicologia escolar no apoio a crianças com Transtorno
do Espectro Autista (TEA) no contexto educacional. A pesquisa foca nos desafios e nas
possíveis transformações em escolas públicas no Brasil em relação à inclusão de crianças
autistas. Por meio de uma revisão integrativa da literatura, o trabalho destaca as estratégias
essenciais e adaptações necessárias para promover uma colaboração eficaz entre escolas e
famílias. Também examina como intervenções individualizadas e a comunicação entre os
envolvidos podem melhorar os resultados educacionais e o bem-estar geral de crianças com
TEA.
Abstract
This study addresses the role of school psychology in supporting children with Autism
Spectrum Disorder (ASD) within the educational context. The research focuses on the
challenges and potential transformations in public schools in Brazil regarding the inclusion of
autistic children. Through an integrative literature review, this work highlights the essential
strategies and adaptations required to foster effective collaboration between schools and
families. It also examines how individualized interventions and communication between
stakeholders can improve educational outcomes and overall well-being for children with
ASD.
Palavras-chave
Psicologia Escolar. Família. Escola. Autismo., School Psychology. Family. School. Autism.
Citação
Mendes, Leticia Barbosa. Crianças com TEA no Contexto Escolar: Desafios Atuais e Possibilidades de Transformação. 2024. 66 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2024.