Publicação: Discípulo que aprende, mestre que dá lição: uma análise sobre o processo formativo da capoeira, na perspectiva do grupo Semente do Jogo de Angola
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CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES, CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
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Resumo
Este trabalho se propõe a investigar as transformações ocorridas no processo de ensinoaprendizagem
da Capoeira Angola, dentro da linhagem dos mestres Pastinha, João
Pequeno e Jogo de Dentro, abordando os esforços formativos e as estratégias de ensino
desses mestres. O autor articula sua experiência pessoal enquanto capoeirista à pesquisa
bibliográfica e à pesquisa de campo, que se apresentam como os principais recursos
metodológicos da dissertação. O trabalho apresenta uma breve contextualização histórica
sobre a Capoeira Angola, o que facilita o entendimento acerca de questões sociais e
políticas que guardam relações diretas com as transformações no processo de ensinoaprendizagem
ao longo dos tempos. Ao analisar a metodologia de ensino dos mestres,
observou-se que as mesmas apresentam semelhanças acrescidas de contribuições pessoais,
o que lhes confere autenticidade. Nota-se, também, uma transição na lógica de ensino, que
segue o caminho da oitiva para os treinamentos, sistematizados e no interior das academias
de Capoeira Angola. Transformações que refletem o caráter dinâmico dessa tradição que,
jogando com o tempo, se ressignifica a cada “volta ao mundo”.
Abstract
This paper intends to investigate the transformations that occurred in the teaching-learning
process of Capoeira Angola, within the lineage of the masters Pastinha, João Pequeno and
Jogo de Dentro, approaching the formative efforts and teaching strategies of these masters.
The author articulates his personal experience as a capoeirista to bibliographical research
and field research, which are presented as the main methodological resources of the
dissertation. The paper presents a brief historical context about Capoeira Angola, which
facilitates the understanding about social and political issues that are directly related to the
changes in the teaching-learning process throughout history. In analyzing the particular
master’s teaching methodology, it was observed that each one presents similarities added
of personal contributions, which gives it authenticity. There is also a transition in the
teaching logic, which follows the path from the oitiva to the trainings, systematized and
inside the academies of Capoeira Angola. Transformations that reflect the dynamic
character of this tradition that, playing with time, resigns itself with each “volta ao
mundo”.
Palavras-chave
Ensino-aprendizagem, Teaching-Learning, Treinamento, Corpo, Ancestralidade, Tradição, Training, Body, Ancestry, Tradition, Artes cênicas, Capoeira, Corpo-movimento
Citação
GOULART, Lucas Machado. Discípulo que aprende, mestre que dá lição: uma análise sobre o processo formativo da capoeira, na perspectiva do grupo Semente do Jogo de Angola - Uberlândia. 2018. 103 f. Dissertação (Mestrado em Artes Cênicas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2018. DOI http://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2018.1407.